You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3076"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> آیا برنامه های درسی مصوب تفکر انتقادی را منعکس می کند؟ اهداف آموزشی برنامه های درسی مصوب رشته ادبیات انگلیسی در پرتو طبقه بندی بازنگری شده بلوم</strong><br> هدی دیوسر، منوچهر جعفری گهر<br><a href="article-1-3076-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3076&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3076&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3077"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> محیط‌های یادگیری: بررسی ابعاد روانسنجی یک ابزار اندازه‌گیری در بافت کلاس زبان</strong><br> سعید نورزاده، جلیل فتحی، مجید سلطانی مقدم<br><a href="article-1-3077-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3077&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3077&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3078"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> عوامل موثر بر میزان توجه: برررسی تاثیر دشواری ساختارهای هدف و سطح مهارت زبان آموزان در زبان دوم</strong><br> سمیه صادقی، پرویز مفتون، مسعود یزدانی مقدم<br><a href="article-1-3078-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3078&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3078&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3079"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> آگاهی دادن یا سرگرم کردن: ترکیبی متضاد در مراودات جدی علمی</strong><br> مودت سعیدی، عصمت بابایی<br><a href="article-1-3079-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3079&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3079&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3075"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه بین ساختارهای فکری و دستاوردهای انگلیسی زبان اموزان ایرانی: نقش میانجیگری تعامل و خود تنظیمی</strong><br> لیلا حسن زاده، سعیده آهنگری، نسرین حدیدی تمجید<br><a href="article-1-3075-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3075&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3075&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=3080"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اجتماعی سازی زبانی: باز‌خوانی روایتی مبتنی بر هویت حرفه ای در یک معلم زبان انگلیسی</strong><br> مرجان وثوقی<br><a href="article-1-3080-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=3080&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=3080&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---