|
|
|
|
|
 |
جستجو در مقالات منتشر شده |
 |
|
2 نتیجه برای شکوهی
حسین شکوهی، زهرا علیشاهی،
دوره 12، شماره 2 - ( 6-1388 )
چکیده
در تحقیق حاضر تاثیر آموزش فرم محور و فعالییت گروهی شامل ویرایش گروهی متن و بازسازی متن بر روی نگارش علمی-توضیحی وداستان روایی 60 تن از دانشجویان دو سال آخر رشته زبان انگلیسی در دو گروه شاهد و آزمایش مورد بررسی قرار گرفت. این دانشجویان به گروهای جفتی تقسیم شدند و در هر گروه دو نفره یک نفر با انگلیسی بهتر و بالاتری قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش فرم محور تاثیر بهتری بر دستور آنها (در سطح دستور ساده) داشته و کار گروهی تاثیر معنا داری در افراد با بسندگی زبانی بالاتر می گذارد. اینکه نگارش متون داستان روایی مشکل تر از متون علمی-توضیحی می باشد به پیجیده تربودن این نوع ژانر زبانی نسبت به نوع علمی-توضیحی از لحاظ فرایند شناختی و زبانی دلالت دارد که به همین سبب توصیه می گردد معلمان و استادان نگارش توجه بیشتری به این نوع ژانر داشته باشند.
حسین شکوهی، ندا حمیدی،
دوره 13، شماره 1 - ( 1-1389 )
چکیده
چت اینترنتی که یکی از ویژگیهای عمده ارتباطات کامپیوتری امروزه می باشد مورد مطالعه این مقاله
است. در این مقاله، تعداد 100 دانشجوی ایرانی شاغل به تحصیل در رشته های مختلف دانشگاهی که به
زبان انگلیسی آشنایی خوبی داشتند در این مطالعه شرکت نمودند. تعداد 400 چت شامل 4000 جابجای ی
کارکردی ابتدایی و میانه ای بر اساس مدل اگینز واسلید ( 1997 ) و همچنین خصوصیات فرا زبانی و
مزاحمهای اینترنتی بر اساس مدل ها فاکرو کلورت ( 2005 ) و نستری، پناو هنکاک ( 2006 ) مورد بررسی و
تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تعداد 9 کارکرد ابتدابی، 7 کارکرد میانی و 4 نوع مزاح و نکات فرا زبانی در
این تجزیه و تحلیل بررسی شدند. تحلیل داده ها نشان داد که بارزترین کارکردهای ابتدایی "بیان :نظر "
بوده که بیان نظر را شامل می شده و در بین کارکردهای میانی "اطناب :طویل "-"اطناب :ترغیب " و
"ضمیمه:تفصیل" از بارزترین کارکردها بوده است. ضمنا، افراد شرکت کننده در این تحقیق کنایه را به
عنوان شاخص ترین عامل مزاح که بیانگر ارتباط غیر مستقیم در محاوره است بکار گرفتند. همچنین افراد
تمایل زیادی به املای ناصحیح کلمات و تکرار علامت گذاری داشتند که این بیانگر حرکات احساسی و
عاطفی برای جلب مخاطب خود به شمار می رود.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
صاحب امتیاز
