You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=15"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تدریس فرمهای تعدیل کننده درخواست در زبان دوم: بررسی میزان تأثیر فعالیت های ورود محور و تولید محور</strong><br> عبدالحسین احمدی، رضا غفارثمر، مسعود یزدانی مقدم<br><a href="article-1-15-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=15&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=15&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=16"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> کارآمدی معلم، تحلیل رفتگی شغلی، سبک تدریس، و هوش هیجانی: روابط و تفاوتهای موجود</strong><br> رامین اکبری، کبری توسلی<br><a href="article-1-16-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=16&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=16&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=17"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اندازه گیری میزان کارآیی توجه پیشگیرنده به ساختار زبان با استفاده از برگه های ثبت میزان جذب</strong><br> جواد غلامی، مرتضی بصیریان<br><a href="article-1-17-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=17&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=17&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=25"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی عوامل کاهنده انگیزه در یادگیری زبان دوم</strong><br> شیوا کیوان پناه، زهزا قاسمی<br><a href="article-1-25-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=25&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=25&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=26"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> قابلیت دسترسی متفاوت دانش آگاهانه و غیر آگاهانه ی دستور زبان انگلیسی برای مهارت بسندگی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی</strong><br> عزیزاالله میرزایی، مسعود رحیمی دومکانی، زری شاکریان<br><a href="article-1-26-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=26&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=26&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=27"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> در دادههای منظورشناختی ضمنی « درخواست » توجه به ساختار کنش کلامی</strong><br> ضیاء تاج الدین، سامان عبادی<br><a href="article-1-27-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=27&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=27&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=28"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی مجدد آزمون کلوز و تک: تاثیر آشنایی با ژانر بر عملکرد در آزمون درک مطلب به زبان خارجی</strong><br> منصور توکلی، علیرضا احمدی، مریم بحرانی<br><a href="article-1-28-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=28&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=28&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---