|
کارآییِ برنامههای English Vocabulary Builder و VocAPP English Flashcards در یادآوری واژگانِ ی زبانآموزانِ انگلیسی بهعنوان زبان خارجی
|
سیمین عنبرشاهی*   ، اسما بقال قربانی |
| دپارتمان انگلیسی دانشکده ادبیات ، دانشگاه شهید مدنی اذربایجان تبریز |
|
|
چکیده: (898 مشاهده) |
این مطالعه نقش محوری تلفنهای همراه را در آموزش برجسته میکند و بهویژه بر فراگیری واژگان در کلاسهای معاصراااد EFL/ESL از طریق دو کاربرد آموزشی شاخص تمرکز دارد. برای اطمینان از همگنی نمونه، از میان ۲۷۰ زبانآموز اولیه، تعداد ۱۸۰ زبانآموز در سطح متوسط بر اساس نمرات آزمون NELSON و صرفاً افرادی که نمرات آنان در بازهی یک انحراف معیار بالاتر یا پایینتر از میانگین قرار داشت، انتخاب شدند. پس از آن، آزمون مقیاس دانش واژگان (VKS) بهمنظور سنجش میزان تسلط اولیه شرکتکنندگان بر واژگان اجرا شد. سپس شرکتکنندگان بهصورت تصادفی در سه گروه جای گرفتند: دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل. یکی از گروههای آزمایشی از برنامه English Vocabulary Builder و گروه آزمایشی دیگر از برنامه VocAPP English Flashcards استفاده کرد. پس از دوره مداخله، تمامی شرکتکنندگان یک پسآزمون یکسان را برای ارزیابی یادگیری واژگان تکمیل کردند. شش روز پس از مداخله نیز یک پسآزمون دوم برای سنجش نگهداشت واژگان اجرا شد. تحلیل دادههای گردآوریشده نشان داد زبانآموزانی که از برنامه VocAPP English Flashcards استفاده کردند، بهطور معناداری نمرات بالاتری نسبت به سایر گروهها کسب کردند. این نتایج نشاندهنده تأثیر آماری معنادار این برنامه بر نگهداشت بلندمدت واژگان بوده و منجر به رد فرضیه صفر سوم شد. این نتیجه همچنین بیانگر وجود تفاوت معنادار میان دو برنامه است؛ تفاوتی که ممکن است ناشی از رابط کاربری کاربرپسند برنامه VocAPP English Flashcards و بهرهگیری آن از امکان ساخت فلشکارت بهعنوان راهبردی نوآورانه و جذاب در یادگیری واژگان باشد..
|
|
| واژههای کلیدی: واژگانِ، برنامهها زبان اموزی، یادآوری واژگانِ، نگهداشت واژگانِ |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
عمومى
دریافت: 1404/9/12 | پذیرش: 1404/11/16 | انتشار: 1403/6/31
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
