دوره 11، شماره 21 - ( 1-1402 )
دوره 11 شماره 21 صفحات 452-391 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 171961
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
parvazimoghadam Z, FathiVajargah K F, Poushaneh K. (2023). Studying the curriculum, proportional to the characteristics of Generationz in the Generation Z in Tehran's high schools. نظریه و عمل. 11(21), : 11
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3355-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3355-fa.html
پروازی مقدم زهرا، فتحی واجارگاه کوروش، پوشنه کامبیز، خسروی بابادی علی اکبر. واکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگی‌های نسل z دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1402; 11 (21) :452-391
چکیده: (3201 مشاهده)
Vﭼﮑﯿﺪه: هدف ازپژوهش حاضرواکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگی‌های نسل zبوده است.این مطالعه با رویکرد کیفی،ازنظر هدف کاربردی وﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻈﺮیﮥ ﺳﯿﻮﻓﺎﻧﮓوﺷاتﻮن دارای تحلیل محتوای استقرایی بوده است.این پژوهش،با مصاحبۀ نیمه. ساختاریافته و نمونه. گیری هدفمند و مشارکت 23 نفر،از خبرگان علمی، اجرایی و20 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه با گروه های کانونی انجام شد.پس از ﻣﺼﺎﺣﺒﻪﻫﺎیﻧﯿﻤﻪﺳﺎﺧﺘﺎریافته،ضمنﻣﺮاﺣﻞﮐﺪﮔﺬاری،تحلیل داده‌ها انجام شده است.برای تامین اعتبار یافته‌ها از روش مذاکره با ﻫﻤﮑﺎران ونظر ممیز بیرونی و ﺑـﺮای پایایی از روش ﻟﯿﻨﮑﻠﻦ و ﮔﻮﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده شده است.یافته‌ها: علاوه برتأکیدبر اهمیت شناخت نسلی وویژگی‌ها،ترجیحات و نیازهای نسل z نشان می‌دهند که برنامه درسی متناسب با ویژگی‌های نسلz ناظر بر200 شاخص و 30مؤلفه و 10 اصل هستند که این 10 اصل عبارتنداز:(منطق،اهداف،محتوی،راهبردهاییادگیری،ویژگی‌های معلمان نسل z، موقعیت‌های یادگیری سنجش وارزشیابی، عوامل زمینه‌ای، پدیده‌های نوظهور، چرخش‌‌های نوگرا ) که منتج به استخراج چارچوب مفهومی برنامه درسی متناسب با ویژگی‌های نسل z گردید.
شماره‌ی مقاله: 11
واژه‌های کلیدی: نسل، zبرنامه درسی، تحلیل محتوا کیفی
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
نقد و ارزیابی تحولات برنامه درسی در عرصه اجرا
دریافت: 1400/10/1 | ویرایش نهایی: 1402/9/11 | پذیرش: 1402/4/2 | انتشار: 1402/6/10
دریافت: 1400/10/1 | ویرایش نهایی: 1402/9/11 | پذیرش: 1402/4/2 | انتشار: 1402/6/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
