fa تأثیر القای انگیختگی هیجانی خوشایند پس از یادگیری بر تحکیم حافظه * پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر انگیختگی خوشایند بر تحکیم حافظه بوده است. به همین منظور تعداد 60 نفر از جامعۀ دانشجویان دانشگاه­های تربیت مدرس، تهران و آزاد واحد تهران جنوب (30زن و 30 مرد) به صورت در دسترس انتخاب و پس از کسب ملاک­های لازم برای ورود به گروه نمونه به صورت تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. پس از یادگیری و یادآوری فوری فهرست لغات، در گروه آزمایش کاربست آزمایشی (تماشای قطعه فیلم­های برانگیزانندۀ مثبت) اعمال شد و آزمودنی­های گروه کنترل به تماشای قطعه فیلم خنثی پرداختند. در پژوهش حاضر نمرات آزمون های یادآوری آزاد تأخیری و بازشناسی که 30 دقیقه پس از یادگیری فهرست لغات انجام شدند، به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد، میانگین نمرات آزمون­های یادآوری آزاد تأخیری و بازشناسی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در سطح معناداری کمتر از 01/0، بیشتر است. این یافته­ها نشان می­دهند که القای انگیختگی پس از یادگیری موجب تحکیم حافظه برای آن مطالب می­شود و این امر بدون توجه به هیجانی یا خنثی بودن محرک­های یادگرفته شده است.   The present research aimed to study the effect of the pleasant emotional arousal on the memory consolidation. To achieve this goal, of the students of three different universities: Tehran university, Tarbiat Modares Universities and Tehran’s Azad University (south branch), 60 undergraduate students (30 men and 30 women),who were accessible, were selected, and then they were divided accidentally into two groups (experimental and control groups). They learned a list of words and participated in a word recall test immediately after learning. Then, members of the experimental group watched positive emotional excerpts and members of the control group watched a neutral excerpt of a film. In this study, the scores of the delayed free recall and recognition tests which were carried out 30 minutes after learning the list of words, were considered the dependent variable. Independent t-test was used to analyze the revealed data. Mean score in delayed free recall and recognition tests was significantly higher (p<0/01) in experimental group compared to control group. These findings showed that emotional arousal following the learning, would consolidate the memory and this consolidation is achieved regardless of emotional or neutral nature of the stimulus of the learned materials. انگیختگی هیجانی خوشایند , تحکیم حافظه , pleasant emotional arousal , memory consolidation , 1 9 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-17&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Kazem Rasoolzade Tabatabai سید کاظم رسولزاده طباطبایی 100319475328460068 100319475328460068 No دانشگاه تربیت مدرس Alireza Moradi علیرضا مرادی moradi90@yahoo.com 100319475328460069 100319475328460069 No دانشگاه خوارزمی Maryam Tajik Esmaeili مریم تاجیک اسمعیلی m_esmaeili26@yahoo.com 100319475328460070 100319475328460070 Yes دانشگاه تربیت مدرس