fa مقایسه اثربخشی مداخله های درمانی پذیرش و تعهد و ذهن آگاهی بر شاخص های زیستی، روانی و اجتماعی زنان 35 تا 65 سال مبتلا به ویروس پاپیلوم انسانی روانشناسی سلامت health Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از مطالعه حاضر مقایسه اثربخشی مداخله های پذیرش و تعهد و ذهن آگاهی بر شاخص های زیستی، روانی و اجتماعی زنان مبتلا به ویروس پاپیلوم انسانی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بود.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&ndash;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پس‌آزمون و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">زنان بیمار دارای ویروس پاپیلومای انسانی بوده که در دبی ساکن </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به کلینیک بیماری‌های رفتاری الشفا مراجعه</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> داشتند. نمونه آماری به حجم 45 نفر، به روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی ساده در سه گروه (</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">15 نفر آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد ، 15 نفر آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی و 15 نفر گروه گواه) گمارده شدند. سپس آزمودنی های دو گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد و ذهن آگاهی قرار گرفتند. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> داس -21 (1993)</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;پذیرش اجتماعی </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مارلو و کراون </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(1996) </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بود که قبل، بعد و دو ماه بعد از مداخله توسط هر سه گروه تکمیل شد.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد، </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تفاوت آماری معنی داری بین میانگین نمرات پس آزمون و در نظر گرفتن اثر زمان در متغیرهای میانگین ویروس</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، افسردگی</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;</span></span>^&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، اضطراب </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، استرس </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;و پذیرش اجتماعی </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، وجود دارد. نتایج به‌دست‌آمده از پژوهش نشان داد هر دو روش مداخله آموزشی در زنان موثر بوده است. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></div> <br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">The purpose of this study was to compare the effectiveness of therapeutic interventions of acceptance and commitment and mindfulness on the biological, psychological and social indicators of women with human papillomavirus.This study was a semi-experimental method with a pre-test-post-test design and a two-month follow-up period. The statistical population included all female patients with human papilloma virus who lived in Dubai and visited Al-Shafa Behavioral Diseases Clinic .Through purposive sampling, 45 subjects were selected and randomly allocated to either the ACT, mindfulness or the control group (n = 15 per group). Then the subjects of the two experimental groups were subjected to training based on acceptance and commitment therapy and training based on mindfulness for 8 sessions of 90 minutes.&nbsp; The data collection tool was DASS-21 (1993), Marlowe and Crown&#39;s (1996) Social Desirability Scale. the results, a tangible difference was spotted between the groups in the pre-and post-test stage and considering time impact on the mean virous (&eta;²=0.888, F=222.695, p<0.001), depression (&eta;²=0.953, F=562.146, P<0.001), anxiety (&eta;²=0.760, F=88.843, P<0.001), stress (&eta;²=0.953, F=405.704, P<0.001), and social desirability (&eta;²=0.26, F=9.820, P<0.001). In general, the results showed that both methods of educational intervention were effective in women.</span></span></span></div> <br> &nbsp; شاخص زیستی, شاخص روانی, شاخص اجتماعی, مداخله آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی, مداخله آموزشی مبتنی بر تعهد و پذیرش, ویروس پاپیلوم انسانی, زنان Biological Indicator, Psychological Indicator, Social Indicator, Educational intervention based on mindfulness, Educational intervention based on acceptant and commitment, Human Papilloma virus, women 46 60 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5580-1&slc_lang=fa&sid=1 Sheida Nasseri Akbar شیدا ناصری اکبر sheida800@gmail.com 100319475328460014729 100319475328460014729 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Ezatallah Kordmirza Nikoozadeh عزت الله کرد نیکوزاده kordmirza@pnu.ac.ir. 100319475328460014730 100319475328460014730 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mahnaz Moghanloo مهناز مغانلو m.moghanloo@pnu.ac.ir 100319475328460014731 100319475328460014731 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Seyedeh Zahra Alibakhshi سیده زهرا علی بخشی z.alibakhshi@pnu.ac.ir 100319475328460014732 100319475328460014732 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Amin Rafiepoor امین رفیعی پور rafiepouramin@gmail.comm 100319475328460014733 100319475328460014733 Yes Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران