fa مفهوم سازی اعتیاد به بازی های برخط در نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ کیفی داده- بنیاد روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">با انقلاب در&shy; دنیای شبکه&shy;های رایانه&shy;ای و تکامل فناوری&shy;های نوین، بازی&shy;های برخط جایگزین بازی&shy;های فیزیکی سنتی و بازی&shy;های ویدیویی شدند.</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مطالعۀ حاضر با هدف مفهوم&shy;سازی اعتیاد به بازی&shy;های برخط در نوجوانان ایرانی بر اساس نظریۀ داده بنیاد از طریق مصاحبه نیمه&shy;ساختاریافته انجام شد. مشارکت&shy;کنندگان 20 نوجوان پسر 13 تا 18 ساله شهر تهران بودند که به روش نمونه&shy;گیری هدفمند نظری انتخاب شدند. برای تحلیل داده&shy;ها و استخراج مضامین از نرم&shy;افزار </span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Calibri&quot;,sans-serif">MAXQUDA-10</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و رویکرد تحلیل تماتیک اشتراوس و کوربین (1998) شامل کدگذاری باز، محوری، انتخابی و نظری بهره گرفته شد. نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه&shy;ها نشان داد که مقوله&shy;های پرکردن اوقات فراغت، شخصی، ارتباطی، شهرت و کسب ثروت از مهم&shy;ترین علل اعتیاد به بازی برخط در نوجوانان بودند. مقوله&shy;های شخصی، کار و بازاریابی و حمایت اجتماعی ادراک شده زمینه&shy;های مهم بروز اعتیاد به بازی برخط را تشکیل می&shy;دادند. بهبود دقت و تمرکز، کنترل خشم، شادابی و رفع افسردگی، دوست&shy;یابی، حرفه&shy;ای و معروف شدن پیامدهای مثبت اعتیاد به بازی برخط بودند و در نهایت کمبود وقت برای فعالیت&shy;های روزمره و افت درسی، شخصی، آسیب به سلامت جسمانی، درک نشدن توسط خانواده پیامدهای منفی اعتیاد به بازی&shy;های برخط را تشکیل می&shy;دادند. می&shy;توان نتیجه گرفت که اعتیاد به بازی&shy;های برخط در نوجوانان، پدیده&shy;ای پیچیده و چندبعدی است که تحت تأثیر عوامل فردی، اجتماعی و خانوادگی قرار دارد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">With the revolution in the world of computer networks and the evolution of new technologies, online games have replaced traditional physical games and video games. The present study aimed to conceptualize online game addiction in Iranian adolescents based on grounded theory through semi-structured interviews. The participants were 20 adolescent boys aged 13 to 18 years old in Tehran who were selected through theoretical purposive sampling. MAXQUDA-10 software and Strauss and Corbin&#39;s (1998) thematic analysis approach including open, axial, selective, and theoretical coding were used to analyze the data and extract themes. The results of the interview analysis showed that the categories of filling leisure time, personal, communication, fame, and wealth acquisition were the most important causes of online game addiction in adolescents. The categories of personal, work, and marketing, and perceived social support constituted important areas of online game addiction. Improving attention and concentration, controlling anger, being cheerful and relieving depression, making friends, becoming professional, and becoming famous were the positive consequences of online gaming addiction, and ultimately, lack of time for daily activities, academic and personal decline, damage to physical health, and not being understood by the family constituted the negative consequences of online gaming addiction. It can be concluded that online gaming addiction in adolescents is a complex and multidimensional phenomenon that is influenced by individual, social, and family factors.</span></span></span></div> نظریۀ داده بنیاد, اعتیاد به بازی آنلاین, نوجوانان, فردی, اجتماعی, خانوادگی Grounded theory, online gaming addiction, adolescents, individual, social, family 76 90 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5533-1&slc_lang=fa&sid=1 Parirokh Mamaghani Miandoab پریرخ ممقانی میاندوآب pary.mm74@gmail.com 100319475328460014772 100319475328460014772 Yes Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Javad Kavousian جواد کاوسیان j_kavousian@yahoo.com 100319475328460014773 100319475328460014773 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Mehdi Arabzadeh مهدی عربزاده mehdi_arabzadeh@hotmail.com 100319475328460014774 100319475328460014774 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Balal Izanloo بلال ایزانلو B.Ezanloo@gmail.com 100319475328460014775 100319475328460014775 No Kharazmi University داتشگاه خوارزمی