fa نقش میانجی استفاده از شبکه‌های اجتماعی در رابطه بین سبک‌های فرزندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه اول مشاوره مدرسه School counselor كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;">هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه&shy; ای استفاده از شبکه‌های اجتماعی در رابطه بین سبک‌های فرزندپروری مقتدرانه و سهل&shy; گیرانه با اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه اول بود. پژوهش از نوع همبستگی، و جامعه آماری شامل همه دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان اشنویه در سال 1401 بود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای 339 نفر (170 دختر و 169 پسر) به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به&shy; منظور گردآوری اطلاعات از پرسش‌نامه‌های سبک‌های فرزندپروری بامریند ( PSI ) 1967، اهمال‌کاری تحصیلی سولومون و راث&shy;بلوم ( PASS ) 1984 و شبکه‌های اجتماعی جهان بانی (1397) استفاده شد. داده&shy; ها به &shy;&shy;روش تحلیل کوواریانس و مدل &shy;یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاضر در خصوص میانجی&shy;گری استفاده از شبکه&shy; های اجتماعی در رابطه بین سبک فرزندپروری مقتدرانه با اهمال&shy;کاری تحصیلی نشان داد که سبک فرزندپروری مقتدرانه نه تنها به &shy;صورت مستقیم بلکه به&shy; صورت غیرمستقیم و با میانجی&shy;گریِ استفاده از شبکه&shy; های اجتماعی نیز بر اهمال&shy; کاری تحصیلی دانش &shy;آموزان تاثیر دارد.</div> <div style="text-align: justify;">The purpose of this study was to investigate the mediating role of using social networks in the relationship between authoritarian and permissive parenting styles and academic procrastination in first secondary school students. The research was of the correlation type, and the statistical population included all the students of the first secondary level of Ashnoye city in 1401. In this study, 339 people (170 girls and 169 boys) were selected as a statistical sample using the multi-stage cluster random sampling method. In order to collect information, Bamrind&#39;s 1967 parenting styles (PSI), Solomon and Rothblum&#39;s academic procrastination (PASS) 1984, and Jahan Bani&#39;s social networks (2017) were used. The data were analyzed by covariance analysis and structural equation modeling. The results of the current research regarding the mediation of the use of social networks in the relationship between authoritarian parenting style and academic procrastination showed that authoritarian parenting style not only directly but also indirectly and with the mediation of the use of social networks on students&#39; academic procrastination. It has an effect.</div> سبک‌های فرزندپروری, مقتدرانه, سهل­گیرانه, اهمال‌کاری تحصیلی, شبکه‌های اجتماعی parenting styles, authoritative, permissive, academic procrastination, social networks 45 58 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5302-1&slc_lang=fa&sid=1 MASOUD AFSHANI مسعود افشانی Masoudafshani100@gmail.com 100319475328460014166 100319475328460014166 No Master of school counseling, Counseling and Guidance Education Department, Kharazmi Univerdity of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی ABDOLRAHIM KASAEE ESFAHANI عبدالرحیم کسائی اصفهانی Rkasaee82@khu.ac.ir 100319475328460014167 100319475328460014167 Yes Assistant Professor Counseling and Guidance Education Department, Tehran Kharazmi University, Kharazmi Univerdity of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی KIANOUSH ZAHRAKAR کیانوش زهراکار dr_zahrakar@khu.ac.ir 100319475328460014168 100319475328460014168 No .Professor Counseling and Guidance Education Department, Tehran khwarazmi University, Kharazmi Univerdity of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی