fa اثربخشی آموزش گروهی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سر زندگی تحصیلی و سلامت اجتماعی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">هدف: مقاله با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر سرزندگی تحصیلی و سلامت اجتماعی انجام شده است. روش: تحقیق کمی-کاربردی از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه شهر بندرانزلی است که به صورت تصادفی در دوگروه 20 نفره کنترل و آزمایش جاگماری شدند. برای ابزار جمع آوری داده ها از پرسش نامه های سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (2008)، سلامت اجتماعی کییز و شاپیرو(2004) و همچنین از پروتکل آموزش ذهن آگاهی هم به عنوان متغیر مداخله ای پژوهش استفاده شده است. برای آزمون فرضیه ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره با استفاده&nbsp; از نرم افزار اس پی اس اس بهره گرفته شده است. یافته: تحقیق نشان داد که همانا آموزش ذهن آگاهی بر سرزندگی&nbsp; تحصیلی و سلامت اجتماعی موثراست. نتیجه: آموزش ذهن آگاهی می تواند موجب ارتقای سلامت اجتماعی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر گردد.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Purpose: The aim of this article is to investigate the effectiveness of cognitive therapy group training based on mindfulness on academic vitality and social health. Method: Quantitative-applied research of an experimental type with a pre-test, post-test design with a control group, and the statistical population includes all female students of the first grade of high school in Bandar Anzali city, who were randomly divided into two groups of 20 people, controlled and tested. Martin and Marsh&#39;s (2008) academic vitality questionnaires, Keyes and Shapiro&#39;s (2004) social health questionnaires, as well as the mindfulness training protocol have been used as the intervention variable of the research for data collection tools.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">To test the hypotheses, univariate covariance analysis was used using SPSS software. Findings: The research results showed that mindfulness training is effective on academic vitality and social health. Conclusion: Mindfulness training improves the social health and academic vitality of female students</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> &nbsp; ذهن آگاهی, سرزندگی تحصیلی, سلامت اجتماعی, دختران دانش آموز mindfulness, academic vitality, social health, student girls 16 30 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4959-2&slc_lang=fa&sid=1 Jafar Shabani جعفر شعبانی Jshabani@pnu.ac.ir 100319475328460015031 100319475328460015031 No Payam Noor دانشگاه پیام نور Alireza Ghorbani علیرضا قربانی a.ghorbani@pnu.ac.ir 100319475328460015032 100319475328460015032 Yes Payam Noor دانشگاه پیام نور Sedighe Mir صدیقه میر ellahe.mir@yahoo.com 100319475328460015033 100319475328460015033 No Payam Noor دانشگاه پیام نور