fa پیش‌بین‌های کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی مادران دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی با میانجیگری ذهن‌آگاهی مادر روانشناسی Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش&shy;بین&shy;‌های کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی مادران دانش‌&shy;آموزان کم&shy;‌توان ذهنی با میانجی‌گری ذهن&shy;‌آگاهی مادر انجام شد. در این پژوهش توصیفی&shy;ـ&shy;‌همبستگی، با نمونه&shy;‌گیری خوشه‌&shy;ای چندمرحله‌&shy;ای 298دانش‌&shy;آموز (از 878دانش&shy;‌آموز) از مدارس ابتدایی دانش&shy;‌آموز کم&shy;‌توانی ذهنی استان گلستان، در سال تحصیلی 1399ـ1398، انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده عبارتنداز: پرسشنامه</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مشکلات</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رفتاری</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان راتر، مقیاس مهارت&shy;‌های اجتماعی ماتسون، پرسشنامه پنج‌&shy;وجهی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ذهن&shy;‌آگاهی، پرسشنامه کوتاه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی و مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف. داده&shy;‌ها با آمار توصیفی، آزمون&shy; همبستگی پیرسون و مدل&shy;‌یابی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد همبستگی مثبت معناداری بین مهارت&shy;‌های اجتماعی و ذهن‌&shy;آگاهی با کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی وجود دارد. همچنین همبستگی منفی معناداری بین مشکلات رفتاری با کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی وجود دارد. بعلاوه نقش میانجی ذهن‌&shy;آگاهی در رابطه مهارت&shy;‌های اجتماعی و مشکلات رفتاری با کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی مورد تأیید قرار گرفت (01/0></span></span>P<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). براساس یافته&shy;‌های پژوهش می&shy;‌توان نتیجه گرفت افزایش مهارت&shy;‌های اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری دانش‌&shy;آموزان در مدرسه موجبات ارتقاء کیفیت زندگی و بهزیستی روانشناختی مادران آن&shy;ها را فراهم می&shy;‌سازد.</span></span></span></span></span></span></div> <div> <table align="left" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="padding: 0mm 12px; text-align: justify;" valign="top"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of this study was to investigate the predictors of quality of life and psychological well-being of mothers of students with intellectual disabilities mediated by mothers&#39; mindfulness. </span></span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In this descriptive-correlational study, 298 students (out of 878 students) from primary schools with students with intellectual disability in Golestan province, in the academic year 2019-2020, were selected by multi-stage cluster sampling. The instruments used in the study were: The Rutter children<span style="background:white">&rsquo;</span>s behavior questionnaire, <span style="background:white">Matson&rsquo;s social skills scale</span>, <span style="background:white">Five Facet Mindfulness Questionnaire</span>, World Health Organization Quality Of Life, and Ryff Psychological Wellbeing Scale. </span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Data were analyzed by </span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">descriptive statistics, Pearson correlation test and structural equation modeling. The results showed that </span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">here is a significant positive correlation between social skills and mindfulness with quality of life and psychological well-being. There is a significant negative correlation between behavioral problems and quality of life and psychological well-being. </span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The mediating role of </span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">mindfulness</span></span><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> in relation to social skills and behavioral problems with quality of life and psychological well-being was also confirmed (P <0.01).</span></span> <span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Based on the research findings, it can be concluded that increasing social skills and reducing students&#39; behavioral problems in school improves the quality of life and psychological well-being of their mothers.</span></span><span lang="EN" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></td> </tr> </tbody> </table> </div> بهزیستی روانشناختی, ذهن-آگاهی, کیفیت زندگی, مادران دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی Psychological well-being, Mindfulness, Quality of life, Mothers of students with intellectual disabilities 52 64 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4608-1&slc_lang=fa&sid=1 tayebe taziki طیبه تازیکی ta.hanie@yahoo.com 100319475328460011178 100319475328460011178 No Razi University دانشگاه رازی Khoda Morad Momeni خدامراد مؤمنی kh.momeni@razi.ac.ir 100319475328460011179 100319475328460011179 Yes Razi University دانشگاه رازی Jahangir Karami جهانگیر کرمی J.karami@razi.ac.ir 100319475328460011180 100319475328460011180 No Razi University دانشگاه رازی Gholamali Afroz غلامعلی افروز afrooz@ut.ac.ir 100319475328460011181 100319475328460011181 No Tehran University دانشگاه تهران