fa بررسی اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر علائم افسردگی و انگیزه تحصیلی در نوجوانان روانشناسی سلامت health Psychology پژوهشي Research <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر علائم افسردگی و انگیزه تحصیلی در نوجوانان بود. این مطالعه از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل نوجوانان مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی شهر تهران در سال ۱۴۰4 بود که از میان آن‌ها ۳۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله روان‌شناختی دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه علائم افسردگی و مقیاس انگیزه تحصیلی بود و داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در نرم‌افزار </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">SPSS</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تحلیل شد. نتایج نشان داد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب کاهش معنادار علائم افسردگی و افزایش انگیزه تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد و این اثرات در مرحله پیگیری نیز پایدار باقی ماند. در نتیجه می‌توان گفت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به‌عنوان یک مداخله مؤثر روان‌شناختی می‌تواند در کاهش علائم افسردگی و ارتقای انگیزه تحصیلی در نوجوانان نقش داشته باشد.</span></span></span> <div style="text-align: justify;">The aim of the present study was to investigate the effectiveness of acceptance and commitment therapy on depressive symptoms and academic motivation in adolescents. This quasi-experimental study was conducted with a pre-test, post-test, and follow-up design with a control group. The statistical population included adolescents referring to counseling and psychological service centers in Tehran in 1404, from which 30 people were selected using a convenience sampling method and randomly assigned to two groups of 15 people each: experimental and control. The experimental group underwent acceptance and commitment therapy intervention, while the control group did not receive any psychological intervention. The research instruments included a depression symptoms questionnaire and an academic motivation scale, and the data were analyzed using multivariate analysis of covariance in SPSS software. The results showed that acceptance and commitment therapy significantly reduced depressive symptoms and increased academic motivation in the experimental group compared to the control group, and these effects remained stable in the follow-up phase. As a result, it can be said that acceptance and commitment therapy, as an effective psychological intervention, can play a role in reducing depressive symptoms and improving academic motivation in adolescents.</div> درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, افسردگی, انگیزه تحصیلی, نوجوانان. Dialectical behavior therapy, aggressive behaviors, interpersonal relationships, attention-deficit/hyperactivity disorder, adults. 0 0 http://rph.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5613-1&slc_lang=fa&sid=1 Mehrdad Salehi مهرداد صالحی Salehi@gmail.com 100319475328460015791 100319475328460015791 No Parinaz Ghabouli Asil پریناز قبولی اصیل Ghabouli@gmail.com 100319475328460015792 100319475328460015792 No Mina Karimi مینا کریمی karimi@gmail.com 100319475328460015793 100319475328460015793 No Mona soleiman heshmat مونا سلیمان حشمت heshmat.arfi@yahoo.com 100319475328460015794 100319475328460015794 No Arsalan Barekat ارسلان برکت arsalan.br@gmail.com 100319475328460015795 100319475328460015795 Yes