دوره 15، شماره 30 - ( 10-1404 )
جلد 15 شماره 30 صفحات 184-169 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mehdiloo A, Zareian E, Hassani S, Mehdiloo R. The Effect Of Inducing Positive Gender Stereotype On Agility Performance In The Presence Of Dual Task. JRSM 2025; 15 (30) :169-184
URL: http://jrsm.khu.ac.ir/article-1-3316-fa.html
URL: http://jrsm.khu.ac.ir/article-1-3316-fa.html
مهدیلو ابوالفضل، زارعیان احسان، حسنی سهیلا، مهدیلو روح الله. تأثیر القای کلیشه جنسیتی مثبت بر عملکرد چابکی در حضور تکلیف ثانویه. پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی. 1404; 15 (30) :169-184
1- کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
2- عضو هیئتعلمی گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. ،ehsan.zarian@gmail.com
3- کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، علوم تحقیقات، تهران، ایران.
4- کارشناسی شیمی محض، دانشکده شیمی، دانشگاه پیام نور، زنجان، ایران.
2- عضو هیئتعلمی گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. ،
3- کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، علوم تحقیقات، تهران، ایران.
4- کارشناسی شیمی محض، دانشکده شیمی، دانشگاه پیام نور، زنجان، ایران.
چکیده: (4076 مشاهده)
هدف: مطالعات نشان میدهند القای کلیشه جنسیتی مثبت باعث بهبود عملکرد میشود از همین روی هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر القای کلیشه جنسیتی بر عملکرد چابکی دختران در حضور تکلیف ثانویه شناختی بود.
روش: 14 نفر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در هنرستان تربیتبدنی در این پژوهش شرکت داشتند. این افراد تکلیف چابکی ششضلعی را در چهار زمینه مختلف تحقیق اجرا کردند.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین زمینههای مختلف تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد. با ارائه تکلیف ثانویه میزان سختی ادراکشده افزایش و با القای کلیشه کاهش یافت و متناسب با میزان سختی ادراکشده عملکرد چابکی نیز تغییر معناداری داشت (P<0.001).
نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که القای کلیشه جنسیتی باعث بهبود عملکرد میشود و ارائه تکلیف ثانویه نیز عملکرد را دچار اختلال میکند. همچنین مشخص شد که با حضور تکلیف ثانویه اثربخشی القای کلیشه مثبت کاهش یافت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر کلیشه جنسیتی میتواند در شرایط مسابقه و حساس اختلال عملکرد ناشی از ارائه تکلیف ثانویه را تعدیل کند. مربیان از الای کلیشه جنسیتی مثبت برای حذف اثرات تخریبکننده تکلیف ثانویه استفاده کنند.
روش: 14 نفر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در هنرستان تربیتبدنی در این پژوهش شرکت داشتند. این افراد تکلیف چابکی ششضلعی را در چهار زمینه مختلف تحقیق اجرا کردند.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین زمینههای مختلف تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد. با ارائه تکلیف ثانویه میزان سختی ادراکشده افزایش و با القای کلیشه کاهش یافت و متناسب با میزان سختی ادراکشده عملکرد چابکی نیز تغییر معناداری داشت (P<0.001).
نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که القای کلیشه جنسیتی باعث بهبود عملکرد میشود و ارائه تکلیف ثانویه نیز عملکرد را دچار اختلال میکند. همچنین مشخص شد که با حضور تکلیف ثانویه اثربخشی القای کلیشه مثبت کاهش یافت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر کلیشه جنسیتی میتواند در شرایط مسابقه و حساس اختلال عملکرد ناشی از ارائه تکلیف ثانویه را تعدیل کند. مربیان از الای کلیشه جنسیتی مثبت برای حذف اثرات تخریبکننده تکلیف ثانویه استفاده کنند.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
رفتار حرکتی
دریافت: 1403/7/14 | پذیرش: 1404/2/11 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1404/2/11 | انتشار: 1404/10/10
دریافت: 1403/7/14 | پذیرش: 1404/2/11 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1404/2/11 | انتشار: 1404/10/10
فهرست منابع
1. Naderi Rad N, Tahmasebi S. Improvement of Secondary Task (Discrimination Reaction Time), Due to Motivational Self-Talk. Journal of Sports and Motor Development and Learning. 2015;7(3):391-408. (in persian). [DOI:10.22059/jmlm.2015.55920]
2. Moreira PED, Dieguez GTdO, Bredt SdGT, Praça GM. The acute and chronic effects of dual-task on the motor and cognitive performances in athletes: a systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021;18(4):1732. [DOI:10.3390/ijerph18041732]
3. Parsafar P, Aghdasi MT. Effect of a Cognitive Secondary Task on Gaze Behaviors and Decision Making of Skilled and Novice Football Players. Motor Behavior. 2018;10(32):129-42. (in persian). [DOI:10.22089/mbj.2018.5054.1588]
4. Meyer C, Gauchard GC, Deviterne D, Perrin PP. Cognitive task fulfilment may decrease gaze control performances. Physiology & behavior. 2007;92(5):861-6. [DOI:10.1016/j.physbeh.2007.06.010]
5. Farsi A, Abdoli B, Kaviani M. Compare the effects of cognitive attentional and cognitive-motor load on the performance of bimanual coordination skill. Mot Learn Dev. 2012;7:43-55.
6. Vaughan RS, Laborde S. Attention, working-memory control, working-memory capacity, and sport performance: The moderating role of athletic expertise. European Journal of Sport Science. 2021;21(2):240-9. [DOI:10.1080/17461391.2020.1739143]
7. Walker HE, Eng RA, Trick LM. Dual-task decrements in driving performance: The impact of task type, working memory, and the frequency of task performance. Transportation research part F: traffic psychology and behaviour. 2021;79:185-204. [DOI:10.1016/j.trf.2021.04.021]
8. Lutz C. An exploration into pre-game speeches and their influence on psychological and performance outcomes in basketball: University of Essex; 2022.
9. Savović B, Ubović M, Radenović S. Analysis of the motivational speech held by the National team coach before the final FIFA U-20 World Cup match. Fizička kultura. 2018;72(1):102-10. [DOI:10.5937/fizkul1801102S]
10. Deshayes M, Zory R, Seitchik AE, Chalabaev A, Clément-Guillotin C. Can the stereotype threat and lift phenomenon be applicable to a muscular endurance task? Research Quarterly for Exercise and Sport. 2020;91(2):354-60. [DOI:10.1080/02701367.2019.1668518]
11. Olsson M, Martiny SE. Does exposure to counterstereotypical role models influence girls' and women's gender stereotypes and career choices? A review of social psychological research. Frontiers in psychology. 2018;9:2264. [DOI:10.3389/fpsyg.2018.02264]
12. Chalabaev A, Sarrazin P, Fontayne P, Boiché J, Clément-Guillotin C. The influence of sex stereotypes and gender roles on participation and performance in sport and exercise: Review and future directions. Psychology of sport and exercise. 2013;14(2):136-44. [DOI:10.1016/j.psychsport.2012.10.005]
13. Dotti Sani GM, Quaranta M. The best is yet to come? Attitudes toward gender roles among adolescents in 36 countries. Sex Roles. 2017;77(1-2):30-45. [DOI:10.1007/s11199-016-0698-7]
14. Haines EL, Deaux K, Lofaro N. The Times they are a changing… or are they not. A comparison of gender. 2016. [DOI:10.1177/0361684316634081]
15. Bourdieu P. Sketch for a self-analysis. 2007.
16. Harter NM, Cardozo PL, Chiviacowsky S. Conceptions of Ability Influence the Learning of a Dance Pirouette in Children. Journal of Dance Medicine & Science. 2019;23(4):167-72. [DOI:10.12678/1089-313X.23.4.167]
17. Armenta BE. Stereotype boost and stereotype threat effects: the moderating role of ethnic identification. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2010;16(1):94. [DOI:10.1037/a0017564]
18. Steele CM, Aronson J. Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans. Journal of personality and social psychology. 1995;69(5):797. [DOI:10.1037/0022-3514.69.5.797]
19. Steele CM. A threat in the air: How stereotypes shape intellectual identity and performance. American psychologist. 1997;52(6):613. [DOI:10.1037/0003-066X.52.6.613]
20. Walton GM, Cohen GL. Stereotype lift. Journal of Experimental Social Psychology. 2003;39(5):456-67. [DOI:10.1016/S0022-1031(03)00019-2]
21. Shih MJ, Pittinsky TL, Ho GC. Stereotype boost: Positive outcomes from the activation of positive stereotypes. 2012. [DOI:10.1093/acprof:oso/9780199732449.003.0009]
22. Cardozo P, Cibeira LF, Rigo LC, Chiviacowsky S. Explicit and implicit activation of gender stereotypes additively impair soccer performance and learning in women. European Journal of Sport Science. 2020:1-8. [DOI:10.1080/17461391.2020.1833087]
23. Heidrich C, Chiviacowsky S. Stereotype threat affects the learning of sport motor skills. Psychology of Sport and Exercise. 2015;18:42-6. [DOI:10.1016/j.psychsport.2014.12.002]
24. Schmader T, Hall W, Croft A. Stereotype threat in intergroup relations. APA handbook of personality and social psychology, Volume 2: Group processes. APA handbooks in psychology®. Washington, DC, US: American Psychological Association; 2015. p. 447-71. [DOI:10.1037/14342-017]
25. Mousavi SM, Gray L, Beik S, Deshayes M. "You Kick Like A Girl!" The Effects of Gender Stereotypes on Motor Skill Learning in Young Adolescents. Journal of Sport and Exercise Psychology. 2021;43(6):450-8. [DOI:10.1123/jsep.2020-0255]
26. Stone J, McWhinnie C. Evidence that blatant versus subtle stereotype threat cues impact performance through dual processes. Journal of Experimental Social Psychology. 2008;44(2):445-52. [DOI:10.1016/j.jesp.2007.02.006]
27. Stone J. Battling doubt by avoiding practice: The effects of stereotype threat on self-handicapping in white athletes. Personality and Social Psychology Bulletin. 2002;28(12):1667-78. [DOI:10.1177/014616702237648]
28. Laurin R. Group and individual stereotype threat and identity management strategies: An investigation of rugby women. Journal of Applied Social Psychology. 2017;47(10):584-8. [DOI:10.1111/jasp.12466]
29. Hively K, El-Alayli A. "You throw like a girl:" The effect of stereotype threat on women's athletic performance and gender stereotypes. Psychology of Sport and Exercise. 2014;15(1):48-55. [DOI:10.1016/j.psychsport.2013.09.001]
30. Laurin R. Stereotype threat and lift effects in motor task performance: the mediating role of somatic and cognitive anxiety. The Journal of Social Psychology. 2013;153(6):687-99. [DOI:10.1080/00224545.2013.821098]
31. Gentile A, Boca S, Giammusso I. 'You play like a Woman!'Effects of gender stereotype threat on Women's performance in physical and sport activities: A meta-analysis. Psychology of Sport and Exercise. 2018;39:95-103. [DOI:10.1016/j.psychsport.2018.07.013]
32. Huber ME, Brown AJ, Sternad D. Girls can play ball: Stereotype threat reduces variability in a motor skill. Acta psychologica. 2016;169:79-87. [DOI:10.3917/sm.095.0021]
33. Raphael L. Stereotype threat and lift effects on perceived ability and motor task performance of high school physical education students: the moderating role of stereotype endorsement and domain identification. Movement & Sport Sciences-Science & Motricité. 2017(95):21-30. [DOI:10.3917/sm.095.0021]
34. Laurin R, Renard-Moulard M, Cometti C. Stereotype Threat Effect on a Simple Motor Task: An Investigation of the Visuo-Spatial Working Memory. Research Quarterly for Exercise and Sport. 2020:1-6. [DOI:10.1080/02701367.2020.1826391]
35. Borg GA. Psychophysical bases of perceived exertion. Medicine and science in sports and exercise. 1982;14(5):377-81. [DOI:10.1249/00005768-198205000-00012]
36. Karakhanlou R, Valipour de Nou V, Mola S, Derrezadeh F, Ahmadinejad M. Effect of plyometric and combined exercises on IGF-I and MGF response in latissimus dorsi muscle of non-athletes. Sports Biology Journal. 2013;5(2):95-113. [DOI:10.22059/jsb.2013.35042]
37. Gray R. Attentional theories of choking under pressure revisited. Handbook of sport psychology. 2020:595-610. [DOI:10.1002/9781119568124.ch28]
38. Smith JL, Johnson CS. A stereotype boost or choking under pressure? Positive gender stereotypes and men who are low in domain identification. Basic and Applied Social Psychology. 2006;28(1):51-63. [DOI:10.1207/s15324834basp2801_5]
39. Gaither SE, Remedios JD, Schultz JR, Sommers SR. Priming White identity elicits stereotype boost for biracial Black-White individuals. Group Processes & Intergroup Relations. 2015;18(6):778-87. [DOI:10.1177/1368430215570504]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 | این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
