other ابعاد شناختی فرزندپروری والدین ایرانی: یک مطالعه کیفی روانشناسی شناختی psychology of human behavior پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">هدف پژوهش حاضر بررسی ابعاد شناختی فرزندپروری والدین ایرانی بود. طرح این پژوهش کیفی و شیوه مورد استفاده در آن،&nbsp; نظریه زمینه‌ای یا داده‌بنیاد است. جامعه پژوهش شامل کلیه والدین مسلمان دارای فرزند بالای ده سال ساکن تهران و کرج در مقطع زمانی تابستان 1395 تا تابستان 1396 بود. نمونه مورد بررسی 33 نفر از والدین مسلمان ایرانی بودند که با مصاحبه نیمه‌ساختار یافته مورد مطالعه قرار گرفتند. داده‌های </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">حاصل از مصاحبه‌ها، </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">بر اساس شیوه‌نامه استراوس و کوربین (1998) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">در نهایت، حاصل کدگذاری‌های باز، محوری و گزینشی، 272 کد اولیه، 31 مفهوم، 6 مقوله و 2 طبقه کلی بود</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">: طبقه قابلیت‌های درون‌فردی که شامل قابلیت‌های روان‌شناختی(قابلیت‌های شناختی، هویت، حرمت خود، تنظیم هیجان، خودمختاری، تاب‌آوری، مسئولیت‌پذیری/نظم فردی)، قابلیت‌های معطوف به پیشرفت(قابلیت‌های جسمی، قابلیت‌های اقتصادی/مالی، قابلیت‌های شغلی، قابلیت‌های تحصیلی و هدف/برنامه) و قابلیت‌های معنوی(دینداری، اخلاق فردی) است و طبقه قابلیت‌های بین‌فردی که شامل قابلیت‌های ارتباط بین فردی(صمیمیت/ </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">مهرورزی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">قاطعیت، انعطاف/ انتقادپذیری</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">)، قابلیت‌های ارتباط خانوادگی(</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">سازگاری، </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مهارت‌های ارتباطی، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">احترام والدین</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">همکاری و مشارکت</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">تعهد/ وفاداری/ انسجام</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">قانون‌پذیری</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، اطاعت) و قابلیت‌های اجتماعی(</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">حقوق دیگران</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">قانون‌پذیری</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">روابط عمومی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">اخلاق اجتماعی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نوع‌دوستی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">/ </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یاریگری، سازگاری/ تاییدجویی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> و تعهد اجتماعی) است. &nbsp;<b>&nbsp;</b></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of this study was to investigate the cognitive dimensions of parenting in Iran. The research has a qualitative design </span></span><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">and the method used is Grounded Theory (GT). </span></span>&nbsp;<span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The population consisted of all Muslim parents with children over 10 years of age, living in Tehran and Karaj during the summer of 1395 to the summer of 1396. The sample contained 33 Muslim parents who were studied through semi-structured interviews. The interviews&#39; data was analyzed on the basis of Strauss and Corbin&#39;s instruction (1998) and eventually, the result consisted of open, axial and, selective coding, 272 initial codes, 31 concepts, 6 categories, and 2 classes: intrapersonal competencies class which contains psychological competencies (cognitive competencies, identity, self-esteem, emotion regulation, autonomy, resiliency, taking responsibility/personal discipline), achievement oriented competencies (physical competencies, economic/financial competencies, occupational competencies, educational competencies and goal/schedule) and spiritual competencies(religiosity, and individual ethnics). the interpersonal competencies class which includes interpersonal communication competencies (intimacy/kindness, assertiveness, flexibility/being open to criticism), family relationships competencies (adaptability, communication skills, parent&#39;s respect, cooperation and partnership, commitment/loyalty/solidarity, law abiding, compliance) and social competencies (rights of others, law abiding, general relationships, social ethnics, altruism/assisting, adaptation/confirmation seeking and social commitment).</span></span></span></span></span></div> ابعاد شناختی, فرزندپروری, ایران, قابلیت‌های درون‌فردی, قابلیت‌های بین‌فردی Cognitive Dimensions, Parenting, Iran, Interpersonal Competencies, Intrapersonal Competencies 0 0 http://jcp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2125-1&slc_lang=other&sid=1 ولی‌اله رمضانی valiollahramezani@gmail.com 10031947532846009756 10031947532846009756 No محمدسعید عبدخدایی دکتر محمد سعید عبدخدایی abdkhoda@um.ac.ir 10031947532846009757 10031947532846009757 Yes زهرا طبیبی 10031947532846009758 10031947532846009758 No حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف 10031947532846009759 10031947532846009759 No