fa اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی در بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی روانشناسی Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">هدف این پژوهش اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی در بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">بود. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">نمونه این پژوهش شامل 30 نفر از جامعه مذکور بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه به صورت تصادفی تقسیم شدند. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. ابزار اندازه گیری شامل</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar=""> پرسشنامه کارکردهای اجرایی جیویا و همکاران (2000) و خودکارامدی عمومی شرر </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">بود. برای اجرا، در ابتدا، از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمایش&nbsp; طی 8 جلسه 90 دقیقه &shy;ای تحت مداخله ذهن آگاهی قرار گرفتند سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. تحلیل داده &shy;ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و تحلیل کوواریانس یک راهه (آنکوا) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">آموزش ذهن اگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">تأثیر معناداری دارد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" zar="">. </span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;">The purpose of this research was the effectiveness of mindfulness training on executive functions (working memory and attention) and self-efficacy in patients with anxiety disorders. The sample of this research included 30 people from the mentioned community who were selected by available sampling method. 15 people in the experimental group and 15 people in the control group were randomly divided. The research design was semi-experimental with pre-test-post-test with control and experimental groups. The measurement tools included Gioia et al.&#39;s executive function questionnaire (2000) and Scherer&#39;s general self-efficacy. To implement, at first, a pre-test was taken from both groups. Then the experimental group underwent mindfulness intervention during 8 sessions of 90 minutes, then a post-test was taken from both groups. Data analysis was done using multivariate covariance analysis (MANCVA) and one-way covariance analysis (ANCVA). The results of the research showed that mindfulness training has a significant effect on executive functions (working memory and attention) and self-efficacy of patients with anxiety disorders.</div> آموزش ذهن آگاهی , کارکردهای اجرایی , حافظه کاری , توجه, خودکارآمدی , اختلال اضطرابی mindfulness training, executive functions, working memory, attention, self-efficacy, anxiety disorder 31 45 http://jcp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1993-1&slc_lang=fa&sid=1 zahra mohseninasab زهرا محسنی نسب z.mohseninasab2020@gmail.com 10031947532846008798 10031947532846008798 Yes دانشگاه ازاد اسلامی somaye saket سمیه ساکت saket1342@gmail.com 10031947532846008799 10031947532846008799 No دانشگاه ازاد اسلامی masoome deilami pooya معصومه دیلمی پویا dmasoome@yahoo.com 10031947532846008800 10031947532846008800 No دانشگاه ازاد اسلامی samaneh basiti سمانه بسیطی basitis@gmail.com 10031947532846008801 10031947532846008801 No دانشگاه ازاد اسلامی sahel jafari ساحل جعفری saheljafari95@gmail.com 10031947532846008802 10031947532846008802 No دانشگاه ازاد اسلامی