fa نقش ناحیه‌ اتصال آهیانه‌ای-گیجگاهی روی ذهنی‌سازی ضمنی در اختلال طیف اتیسم: یک مطالعه‌ی تحریک تتابرست روانشناسی- نوروسایکولوژی بالینی Psychology - Clinical Neuropsychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یکی از نواحی مهم مغزی درگیر در فرآیند نظریه ذهن، ناحیه اتصال آهیانه‌ای-گیجگاهی راست (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">rTPJ</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مغز است</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">که </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مطالعات متعددی نقش این ناحیه از مغز را در فرآیند ذهنی‌سازی و کاهش فعالیت آن را اختلال طیف اتیسم نشان داده‌اند. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">علّی</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بین عملکرد این ناحیه از مغز و توانایی ذهنی‌سازی انجام شد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.<b> </b>پژوهش حاضر از از نوع نیمه‌آزمایشی یک‌سرکور با شیوه گردآوری داده‌ها به صورت اندازه‌گیری مکرر است. ۹ کودک و نوجوان مبتلا به اتیسم با کارکرد بالا به روش نمونه‌گیری در دسترس، به‌وسیله ابزار مقیاس نمره‌گذاری اتیسم گیلیام (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">GARS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)، مقیاس پاسخگویی اجتماعی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SRS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و آزمون هوش استنفورد بینه (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SB</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) انتخاب و وارد مطالعه شدند. سپس در سه جلسه‌ تحریک تتابرست پیوسته (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">cTBS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)، تحریک تتابرست متناوب (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">iTBS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و تحریک شم با ترتیب تصادفی شرکت کردند. بلافاصله بعد از هر جلسه‌ی تحریکی توسط یک ازمون کامپیوتری ملاک‌های مربوط به ذهنی‌سازی ضمنی آزمودنی‌ها</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اندازه‌گیری شد. نتایج تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر نشان داد که جلسات تحریکی در مقایسه با جلسات شم باعث بهبود توانایی ذهنی‌سازی ضمنی شدند.<b> </b></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به نظر می‌رسد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بین فعالیت </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">rTPJ</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و توانایی ذهنی‌سازی ضمنی در اتیسم رابطه‌ی علّی وجود دارد. </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The temporo-parietal junction is a key region in the theory of mind process. Numerous brain imaging studies have demonstrated its involvement in the mentalizing process and its under-activation in autism. This study aimed to investigate the causal relationship between rTPJ activation and implicit mentalizing in autism spectrum disorder. This study is a single-blind Quasi-experimental study with a repetitive measures design. Nine children and adolescents with autism were recruited by convenience sampling method using Gilliam autism rating scale (GARS), Social Responsiveness Scale (SRS), and Stanford-Binet (SB). Afterward, they were assigned to three randomly ordered stimulation sessions: cTBS, iTBS, and sham. Immediately after each session indexes related to the subject&rsquo;s implicit mentalizing were measured by a computer-based task. Repeated-measures ANOVA results demonstrated that the active stimulation sessions improved implicit mentalizing compared to sham sessions. It seems that there is a causal relation between rTPJ activation and implicit mentalizing. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"></div> اختلال طیف اوتیسم, نظریه‌ ذهن, تحریک تتابرست, اتصال آهیانه‌ای-گیجگاهی Autism Spectrum Disorder,Theory of mind, Theta-burst stimulation,Temporo-parietal junction 35 53 http://jcp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1043-2&slc_lang=fa&sid=1 Amir-Homayun Hallajian امیرهمایون حلّاجیان homayun.halajian@gmail.com 10031947532846006624 10031947532846006624 No University of Tehran دانشگاه تهران Fateme Dehghani-Arani فاطمه دهقانی آرانی f.dehghani.a@ut.ac.ir 10031947532846006625 10031947532846006625 Yes University of Tehran دانشگاه تهران Reza Rostami رضا رستمی rrostami@ut.ac.ir 10031947532846006626 10031947532846006626 No University of Tehran دانشگاه تهران Mozhdeh ‌ Bayat مژده بیات Mozhdehbayat63@gmail.com 10031947532846006627 10031947532846006627 No Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران Yasamin Rahmati یاسمین رحمتی Yasamin_rahmati@yahoo.com 10031947532846006628 10031947532846006628 No Shahid Beheshti University دانشگاه شهید بهشتی