<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Cognitive Psychology Journal</title>
<title_fa>فصلنامه روانشناسی شناختی</title_fa>
<short_title>CPJ</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://jcp.khu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-5780</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2345-5780</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>doi</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>10</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>7</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثر تمرینات توان بخشی شناختی بر کاهش رفتارها و نگرش  خوردن ناسالم نوجوانان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی</title_fa>
	<title>Efficincy of cognitive rehabilitation on Reduction of Unhealthy Eating Behaviors and Attitudes in Adolescents students with ADHD disorder</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;با توجه به این که در بین دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی انجام برخی رفتارهای ناسالم بیشتر از افراد عادی است، بنابراین پژوهش حاضر با هدف اثر تمرینات توان بخشی شناختی بر کاهش رفتارها و نگرش خوردن ناسالم نوجوانان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی انجام شد. طرح پژوهشی از نوع نیمه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;آزمایشی با پیش&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;آزمون و پس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;آزمون بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان نوجوانان 14 تا 18 ساله که توسط کارشناسان مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شده بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد &amp;nbsp;24 نفر از آنها انتخاب شد و &amp;nbsp;به طور تصادفی در دو گروه مداخله توان&amp;shy;بخشی شناختی و گروه کنترل گمارش شدند. گروه آزمایش در 12جلسه 60 دقیقه ای 2 بار در هفته تمرینات توان بخشی شناختی دریافت و گروه کنترل همان مداخلات معمول خود را دریافت کردند. برای سنجش سطح رفتارها و نگرش&amp;shy;های خوردن ناسالم در دو مرحله پیش&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;آزمون و پس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;آزمون از مقیاس بازخورد خوردن ویلیامسون&amp;nbsp; استفاده شد. نهایتا داده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;های حاصل با استفاده از نرم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;افزار&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS-23&lt;/span&gt;&amp;nbsp; و به کمک تحلیل کواریانس مورد تجزیه &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;و تحلیل شد. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که آموزش درمانی توان&amp;shy;بخشی شناختی در پس آزمون نسبت به گروه کنترل اثر بخشی معناداری بر کاهش رفتارها و نگرش های خوردن ناسالم در دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بر جای گذاشت (&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt; 0/001&lt;/span&gt;). بنابراین با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که آموزش درمانی توانبخشی شناختی اثربخش است و برای کاهش رفتارها و نگرش های خوردن ناسالم در دانش آموزان نوجوانان می توان از آن بهره برد.&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Since individuals students with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder are more likely to perform some unhealthy behaviors than normal people, this study Done aimed to Effect Exercises Cognitive Rehabilitation on Reduction of Unhealthy Eating Behaviors and Attitudes in Adolescents with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. The research design was semi-experimental with pre-test and post-test. The study population consisted of students adolescents 14 to 18 years old diagnosed with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder by Kermanshah education counseling experts. That 24 people were selected by Available sampling method and were randomly divided into two groups: cognitive rehabilitation therapy and control group. The experimental group received 12 sessions of 60 minutes twice a week cognitive rehabilitation exercises and the control group Received the same interventions as usual. Williamson Eating Scale was used to measure the level of unhealthy eating behaviors and attitudes in two pre-test and post-test stages. Finally, the data were analyzed by SPSS-23 software using covariance analysis. The results showed that the cognitive rehabilitation training in post-test Compared to the control group had a significant effect on reducing unhealthy eating behaviors and attitudes in students with attention deficit/ hyperactivity disorder. (P &lt;0/001). According to the findings, it can be concluded that cognitive rehabilitation training is effective and can be used to reduce adolescents&amp;#39; unhealthy eating behaviors and attitudes. It is also suggested that professionals working with adolescents with Attention Deficit /Hyperactivity Disorder should use the results presented to help these people.&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>توانبخشی شناختی, رفتارها و نگرش‌ها خوردن , اختلال نقص توجه/ بیش فعالی</keyword_fa>
	<keyword>Cognitive rehabilitation, eating behaviors and attitudes, Attention Deficit / Hyperactivity Disorder</keyword>
	<start_page>21</start_page>
	<end_page>30</end_page>
	<web_url>http://jcp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1233-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Peyman</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hatamian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>پیمان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حاتمیان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hatamian152@gmail.com</email>
	<code>10031947532846006198</code>
	<orcid>10031947532846006198</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>tarbiat modares</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تربیت مدرس</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Kazmi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کاظمی رضایی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006199</code>
	<orcid>10031947532846006199</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>karazmi</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>kazem</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rassol Zadeh Tabatabaei</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید کاظم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رسول زاده طباطبایی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006200</code>
	<orcid>10031947532846006200</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>tarbiat modares</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تربیت مدرس</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
