Human Information Interaction

fa رویکرد سنتز پژوهی به مفهوم سواد اطلاعاتی انتقادی Synthesis research approach to the concept of critical information literacy تخصصي Special پژوهشي Research هدف: این پژوهش رویکرد سنتز پژوهی به مفهوم سواد اطلاعاتی انتقادی بود. روششناسی: این پژوهش از نوع روش کیفی با استفاده از رویکرد پنج مرحله‌ای تفسیری-انتقادی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش متمرکز بر منابع دست اول نزدیک به زمینه پژوهش حاضر بود. معیار انتخاب مطالعات مورد بررسی همسویی و همراستایی با هدف، عنوان و متغیرهای پژوهش حاضر است ودر همین راستا جستو جوی منابع با توجه به سئوال پژوهش و بر اساس دانش کسب شده از مرور پیشینه نظری صورت گرفت که واژگان کلیدی وارد شده در موتورها و پایگاههای جستو جوگر علمی مانند وب آف ساینس، گوگل اسکولار، ساینس دایرکت، الزیویر، اسکوپوس عبارت بودند از: رویکرد سنتزپژوهی، سواد رسانهای، سواد انتقادی، سواد اطلاعاتی_انتقادی و اخبار اطلاعاتی. پـس از آن که دادههـای گردآوری شده به نقطه اشباع رسید و نیازی تا جایی که انتخاب مطالعات دیگر نیازی نبود،  فرایند بررسی و تفسیر آغاز گرفت. یافتههای به دستآمده از تحلیل و ترکیب گزارشهای پژوهشی عوامل مرتبط با سواد اطلاعاتی انتقادی در سه مضمون اصلی «علم‌سنجی سواد اطلاعاتی»، «همبستگی سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی» و «سواد اطلاعاتی رسانه‌ای» دسته‌بندی نمود. نتیجه: درواقع یک شناخت، آگاهی، مهارت لازم با چارچوب استاندارد از سواد اطلاعاتی و انتقادی به صورت مستقل می تواند زیرساخت و بنیان مناسبی را برای تعامل سواد اطلاعاتی و سواد انتقادی فراهم آورد که سبب ایجاد تعادل و تعامل بین ظرفیت و توانائی های کنجکاوی, خلاقیت و قضاوت در افراد خواهد شد. Objective: This research was a synthesis research approach to the concept of critical information literacy. Methodology: This research was a qualitative method using a five-stage interpretive-critical approach. The statistical population of this research focused on primary sources close to the field of the present study. The criterion for selecting the studies under study was alignment and coherence with the purpose, title, and variables of the present study. In this regard, the search for sources was carried out according to the research question and based on the knowledge gained from reviewing the theoretical background. The keywords entered in scientific search engines and databases such as Web of Science, Google Scholar, Science Direct, Elsevier, Scopus were: synthesis research approach, media literacy, critical literacy, critical information literacy, and information news. After the collected data reached a saturation point and the need to select studies was no longer needed, the review and interpretation process began. The findings obtained from the analysis and synthesis of research reports related to critical information literacy were categorized into three main themes: "Scientometrics of Information Literacy", "Correlation of Information Literacy and Critical Thinking", and "Media Information Literacy". Conclusion: In fact, a necessary knowledge, awareness, and skills with a standard framework of information and critical literacy can independently provide a suitable infrastructure and foundation for the interaction of information literacy and critical literacy, which will create a balance and interaction between the capacities and abilities of curiosity, creativity, and judgment in individuals. سنتزپژوهی, سواد اطلاعاتی, تفکر انتقادی, سواد اطلاعاتی انتقادی synthesis research, information literacy, critical thinking, critical information literacy 28 0 http://hii.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1006-1&slc_lang=fa&sid=1 reza naserijahromi رضا ناصری جهرمی dr_rnaseri@hotmail.com 10031947532846005996 10031947532846005996 Yes Shiraz university دانشگاه شیراز mehdi mohammadi مهدی محمدی m48r52@gmail.com 10031947532846005997 10031947532846005997 No Shiraz university دانشگاه شیراز marzieh abdolvahabi مرضیه عبدالوهابی ma.abdolvahabi@ut.ac.ir 10031947532846005998 10031947532846005998 No solmaz khademi سولماز خادمی solmazzkhademii@gmail.com 10031947532846005999 10031947532846005999 No majid kowsari مجید کوثری majidkowsary@yahoo.com 10031947532846006000 0009-0001-2432-2915 No sedigheh shadi صدیقه شادی ferdowsshadi209@gmail.com 10031947532846006001 10031947532846006001 No