fa بررسی کاربردپذیری مدل بت برای مطالعه رفتار جستجوی اطلاعات کودکان دوره پیش‌دبستانی در چند مرکز پیش دبستانی در شهر تهران تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: هدف پژوهش حاضر تبیین فرایند جستجوی اطلاعات کودکان دوره پیش‌دبستانی مرکز ماه گل و ترنم شهر تهران و مقایسه آن با مدل بت است.</span></span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش پژوهش: </span></span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد کیفی و به روش تئوری زمینه‌ای وضعیت رفتار جستجوی اطلاعات کودکان دوره پیش‌دبستانی شهر تهران را موردبررسی قرار داده و با مدل بت مقایسه نموده است. روش نمونه‌گیری هدفمند با توجه به شرایط پژوهش است و با در نظر گرفتن هدف مطالعه در بستر عمومی جامعه دو مرکز از دو منطقه&nbsp; شهرداری انتخاب شد. با توجه به شرایط انتخاب نمونه دو مرکز پیش‌دبستانی منطبق با شرایط پژوهش که هر یک 10کودک در کلاس پیش‌دبستان داشتند؛ انتخاب و بنابراین 20 نفر به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پژوهش با در نظر گرفتن سه گروه از افراد (کودک، مربی و والدین) انجام شد.</span></span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته&shy;ها: </span></span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها نشانگر آن است که رفتار جستجوی اطلاعات کودکان مرکز پیش‌دبستانی ماه گل و ترنم در مرحله برخورد با تکلیف پژوهشی دربرگیرنده آموزش، آماده‌سازی (ساخت) و رفتارهای پیش نگر، کنجکاو و عدم درک است که در مقایسه با مدل بت به‌جای خواندن دارای مرحله آموزش مفاهیم است. عملکرد آنان در مرحله جستجو دربرگیرنده برنامه‌ریزی، جستجو و جمع‌آوری و ساماندهی است و تعریف بسیار کم دیده شد و در مقایسه با مدل بت این مرحله برای آنان فاقد ارزیابی بود. رفتارهای مشابهی با رفتارهای مرحله دوم مدل بت دیده شد. رفتار شادی کمتر از سایر رفتارها دیده شد و بالاخره در مرحله ارائه دارای ارجاع دهی و ارائه و در درجات بسیار کمتر دارای تفسیر و تلفیق است و رفتارهای مشابهی نیز با رفتارهای مرحله سوم مدل بت داشتند.</span></span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه&shy;گیری: </span></span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">می‌توان نتیجه گرفت آموزش فرایند جستجوی اطلاعات&nbsp; به کودکان دوره پیش‌دبستانی با مدل بت و آشنایی آنان با منابع اطلاعاتی می‌تواند در پرورش دانش‌آموزانی پژوهشگر کمک شایانی کند.</span></span></span></span></p> <p><strong>Background and Aim</strong>: This study is set to represent information search process in the selected preschool children in Tehran (namely Mahgol and Taranom) and compare the results with BAT model.<br> <strong>Methods</strong>: This is an Applied and comparative study with qualitative approach based on grounded theory. Research population was preschool children in Tehran from two different regions of city. Sampling was done by multi-stage and clustering purposive method. Considering the context of the society, preschools in two different regions of Tehran were selected. 20 children were selected as a sample of the study. Three groups including children, teachers and parents were studied.<br> <strong>Results</strong>: The results show that information search behavior in Mahgol and Taranom preschools include education, preparing, predictive behavior, curiosity and incomprehension. In comparison with BAT model, it has education of concepts instead of reading. They have shown planning, finding, gathering data and organizing behavior in doing research assignments. Defining behavior was rare and there were no evaluating behavior in comparison with BAT model. Some similar behaviors with BAT model were seen in the second stage. Happiness behavior was seen less than other behaviors. Referencing was seen in the telling stage and there was little interpreting and integrating. The same behaviors with BAT model were seen in the third stage.<br> <strong>Conclusion</strong>. Educating information search process to preschool children based on BAT model can enrich children&rsquo;s skills in research.</p> <p></p> رفتار جستجوی اطلاعات, کودکان پیش دبستانی, رفتار اطلاعاتی, سواد اطلاعاتی, مدل بت, خوانش Keywords: Information search behavior, preschool children, information behavior, information literacy, Bat model, primery schools 74 89 http://hii.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-343-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Saleki Maleki فاطمه سالکی ملکی f.saleki@gmail.com 10031947532846003573 10031947532846003573 Yes دانشگاه علامه طباطبایی Esmat Momeni عصمت مومنی momeni.esmat@yahoo.com 10031947532846003574 10031947532846003574 No دانشگاه علامه طباطبایی Golnesa Galini Mogadam گلنسا گلینی مقدم 10031947532846003575 10031947532846003575 No دانشگاه علامه طباطبایی