http://hii.khu.ac.ir تعامل انسان و اطلاعات - مقالات نشریه - سال 1402 جلد10 شماره2 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1402/6/10 http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3143&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Candara,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">زمینه و هدف: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">تولید علم و فناوری مهم ترین عامل حفظ بقا، استقلال و پیشرفت کشور و ابزاری جدی برای رقابت در عرصه های مختلف جهانی است. بر این اساس </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">هدف از انجام پژوهش حاضر </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">شناسایی عوامل موثر بر روند رشد تولیدات علمی حوزه علوم و فناوری هسته ای است.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Candara,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">روش پژوهش:</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش پژوهش </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">ترکیبی و از نوع اکتشافی است</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">. </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">د</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">ر گام اول </span></span>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">جهت </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">استخراج عوامل موثر بر رشد تولیدات علمی حوزه علوم و فناوری هسته ای به مطالعه ی ادبیات پژوهش در منابع گوناگونی همچون، مقالات داخلی و خارجی، سایت های اینترنتی، یادداشت ها، روزنامه ها و... پرداخته شد. </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">و در گام بعد به مصاحبه با خبرگان موضوعی جهت طراحی پرسشنامه پرداخته شد.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">پرسش نامه مذکور جهت پیش آزمون در اختیار سه نفر از اساتید قرار گرفت و بر اساس پیشنهادهای آن ها ویرایش شد. درنهایت پس از مطالعه مجدد مبانی نظری&nbsp; پژوهش</span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">های مرتبط و اعمال نظر اساتید پرسشنامه ویرایش و جهت پاسخگویی به پنل دلفی ارسال گردید.</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> جامعه آماری پژوهش حاضر</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">در پنل دلفی13 نفر از خبرگان موضوعی حوزه علوم هسته ای است. جهت شناسایی و انتخاب نمونه آماری از روش نمونه برداری گلوله برفی استفاده شد.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Candara,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته ها: نتایج نشان داد، </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;تمام عوامل مربوط به آموزش موفق به کسب بالاترین امتیاز شدند، که این امر نشان از اثرگذاری بالای آموزش بر روند رشد تولیدات علمی حوزه علوم و فناوری هسته ای در آینده دارد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> عوامل آموزشی تأثیرگذار بر روند رشد آینده تولیدات علمی حوزه علوم و فناوری هسته ای به ترتیب عبارت اند از:&nbsp; افزایش آموزش مهارت های آزمایشگاهی(با 4.84 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">افزایش ارتباط بین مراکز آموزش و پژوهشی با&nbsp; صنعت هسته ای(با 4.1 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">،&nbsp; </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">توجه به نوآوری و کشفیات علمی در کشور(با 3.85 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">تقویت چرخه ی علم و تکنولوژی(با 3.75 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">،&nbsp; </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">طراحی دوره های آموزشی تخصصی(با 3.6 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;افزایش همکاری علمی با دانشمندان برجسته داخلی و خارجی این حوزه(با 3.56 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">بهبود و ارتقای عملکرد نظام آموزش عالی(با 3.31 امتیاز)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;دسترسی بیشتر به منابع اطلاعاتی سایر کشورها در حوزه علوم هسته ای(با 3.2 امتیاز)</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Candara,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه گیری: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">با توجه به اینکه عامل آموزش تأثیرگذارترین عامل در روند رشد صعودی تولیدات حوزه علوم و تکنولوژی هسته ای است. بنابراین ضروری است سیاستگذاری های لازم در قسمت آموزش کشور نیز، جهت نیل به این هدف انجام گیرد. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div> حمزه علی نورمحمدی http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3107&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">هدف:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> &nbsp;هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی محتوای مقالات فصلنامه تعامل انسان و اطلاعات است.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">روش پژوهش</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">: پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و&nbsp; از نوع تحلیل محتوا است.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی مقالات علمی و پژوهشی منتشرشده در فصلنامه علمی - پژوهشی تعامل انسان و اطلاعات از بهار 93 تا زمستان 1401 در برمی گیرد. ابزار مورداستفاده سیاهه وارسـی محقق ساخته است. داده</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:" tahoma=""><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">های به دست آمده با استفاده از نرم افزار</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">اکسل مورد تجزیه وتحلیل قـرار گرفت. همچنین در تحلیل داده</span></span></span><span dir="LTR" lang="AF" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:" tahoma=""><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">ها از روش های آمار توصیفی، نظیر دسته بندی داده</span></span></span><span dir="LTR" lang="AF" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:" tahoma=""><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">ها برحسب توزیع و درصد فراوانی و نیز، رسم نمودار و جدول، استفاده شده است. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span candara="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته ها:</span></span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">تعداد 242 مقاله در فصلنامه تعامل انسان و اطلاعات طی 9 دوره مقاله به چاپ رسیده است.</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">جنسیت نویسندگان 53 درصد از آن ها مرد و 47 درصد از آن ها زن بوده اند، </span></span></span></span><span cidfont="" class="fontstyle01" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">حوزه موضوعی </span></span></span></span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">مدیریت اطلاعات </span></span></span><span cidfont="" class="fontstyle01" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">بیشترین و حوزه موضوعی </span></span></span></span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">سازمان دهی </span></span></span><span cidfont="" class="fontstyle01" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">کمترین تعداد مقالات را به خود اختصاص داده بودند.</span></span></span></span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">بیشترین افراد مشارکت کننده در نگارش مقاله ها، استادیار (158) بوده اند. بیشترین مشارکت، توسط نویسندگان دانشگاه خوارزمی بوده است.</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> <span style="color:black">مطابق با یافته های پژوهش، جامعه آماری پژوهش های دانشجویان، اساتید و دانشگاهیان بوده است.</span> <span style="color:black">78 درصد مقاله های چاپ شده در فصلنامه تعامل انسان و اطلاعات، سطح گروهی </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">است. </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">رویکرد کمی با 51 درصد بیشترین پژوهش ها را به خود اختصاص داد. بیشترین</span></span></span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">استراتژی روش پژوهش ها، پژوهش های توصیفی با 167 عنوان بالاترین درصد (69 درصد) است.</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه گیری: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">بر اساس یافته های می توان با افزایش سهم زنان در نگارش مقالات، گرایش و توجه به روش های کیفی و آمیخته و با بالابردن امکان چاپ مقالات از دیگر موضوعات مرتبط، نشریه حاضر را توسعه داد.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> سجاد محمدیان http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3134&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">زمینه و هدف:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">امروزه سیستم مدیریت یادگیری</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">یکی از ابزارهای کلیدی سیستم های آموزشی دانشگاه ها است که تعامل بین اساتید، دانشجویان، مدیران آموزشی و افرادی که وظیفه نگهداری سیستم را برعهده دارند را برقرار می سازد. با توجه به تنوع کاربران این سیستم های تعاملی و نیازمندی های مختلف آن ها، شناسایی انتظارات کاربران از این سیستم ها و در نظر گرفتن این انتظارات در طراحی و توسعه سیستم های مدیریت یادگیری برای جلب رضایت کاربران و در نهایت موفقیت این سیستم ها بسیار مهم است. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">روش</span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> </span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> پژوهش:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">در این پژوهش، با روش مصاحبه با سؤالات از قبل طراحی شده با 12 نفر از اساتید مجرب دانشگاه فرهنگیان</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">،</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> انتظارات آن ها از سیستم های مدیریت یادگیری استخراج شد. انتظارات جمع آوری شده بر اساس روش </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوا با رویکرد مقوله بندی قیاسی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">تحلیل شد و سپس در قالب قابلیت های کلی و مرتبط با واسط کاربری شناسایی شدند که در این مقاله گزارش می شوند. </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara="">&nbsp;<b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">یافته</span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> </span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">ها</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">:</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> بررسی و تحلیل جواب های اساتید به سؤالات نشان می دهد که با توجه به آشنا نبودن آن ها با سیستم های مدیریت یادگیری، آن ها انتظار دارند که سیستم با روش های مختلف به آن ها در فرآیند آموزش کمک نماید و در مواقع لازم آن ها را در انجام فعالیت های آموزشی یاری رساند. همچنین، واسط کاربری این سیستم ها برای اساتید بسیار مهم است زیرا تعامل آن ها با دانشجویان را فراهم می سازد. آن ها انتظار دارند که واسط کاربری زیبا و لذت بخش بوده و یادگیری و استفاده از سیستم با کمترین تلاش فیزیکی و ذهنی قابل انجام باشد. اساتید انتظار دارند که بتوانند سیستم و به ویژه واسط کاربری آن ها را برحسب نیاز خود تغییر داده و اضافه نمودن امکانات جدید با کمترین هزینه قابل انجام باشد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span candara=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">نتیجه</span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> </span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">گیری:</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">&nbsp; می توان نتیجه گرفت که باوجود قابلیت های خوب در سیستم های مدیریت یادگیری و رضایت نسبی اساتید از آن ها، نیاز است این سیستم ها برحسب نیازهای کاربران انعطاف پذیر بوده و به اساتید کنترل بیشتری </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="">در</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra=""> فرآیند آموزش ارائه نمایند. همچنین برقراری تعامل با دانشجویان و قابلیت هایی که مشارکت افراد در فرآیند آموزش را بهبود می دهند از مهم ترین انتظارات اساتید از این سیستم مدیریت یادگیری هستند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></div> ابراهیم خلیل عباسی http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3123&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">زمینه و هدف: </span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">رسانه های اجتماعی و مباحث روان شناختی مرتبط با آن امروزه توجه روزافزونی را به خود جلب کرده اند و موضوع موردمطالعه بسیاری از پژوهش ها در این حوزه قرارگرفته اند. در این میان اینستاگرام به دلیل قابلیت های فراوان و توجه ویژه جوانان به این پلتفرم در این پژوهش موردمطالعه قرار گرفت. بررسی نقش تصویر بدن دانشجویان در استفاده از اینستاگرام، هدف پژوهش حاضر بود.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">روش:</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"> این پژوهش همبستگی با استفاده از پرسش نامه های &laquo;تصویر بدن&raquo; و &laquo;استفاده از اینستاگرام&raquo; در نمونه ای به حجم 375 نفر از جامعه دانشجویان دانشگاه بیرجند به روش نمونه گیری تصادفی طبقاتی نسبتی انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">یافته های پژوهش:</span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt">دانشجویان بیش از حد متوسط از اینستاگرام استفاده می کردند و از تصویر بدن خود رضایت نسبی داشتند. یافته ها نشان داد هر چه نارضایتی ظاهری و تداخل عملکردی پاسخگویان (به عنوان مؤلفه های تصویر بدن) بالاتر بود، میزان استفاده دانشجویان از اینستاگرام بیشتر بود.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">نتیجه گیری: </span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">پژوهش های قبلی نشان داده بودند که استفاده از اینستاگرام با طیف وسیعی از مسائل روان شناختی به ویژه در جوانان مرتبط است و این پژوهش نیز نشان داد که تصویر بدن کاربران با استفاده از اینستاگرام کاملاً ارتباط دارد. از بین دو مؤلفه تصویر بدن، تداخل عملکردی (تداخل اضطراب از ظاهر در عملکرد اجتماعی) پیش بینی کننده قوی تری نسبت به نارضایتی ظاهری برای استفاده از اینستاگرام بود. به عبارتی مباحث اجتماعی در این میان از اهمیت بیشتری نسبت به مسائل فردی برخوردار بودند. نتایج این پژوهش می تواند برای مدیران و تصمیم گیران در زمینه رسانه های اجتماعی و تحلیل گران موضوعات مرتبط با جوانان به ویژه در ارتباط با رسانه های اجتماعی مبتنی بر تصویر و ویدئو مفید باشد.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> فاطمه سلمانی http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3114&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">زمینه و هدف:</span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"> کووید 19 یک بیماری تنفسی واگیردار است که مانند سایر بیماری های واگیردار، سلامت افراد را تحت تأثیر قرار داده است. رسانه های اجتماعی به عنوان یک منبع مهم برای کسب اطلاعات سلامت، سهم عمده ای را در زمینه رفع نیاز اطلاعاتی در مورد کووید 19 به خود اختصاص داده اند. نقش رفتار اطلاع یابی سلامت افراد در مدیریت و کنترل بیماری حائز اهمیت است و در روند سلامت جامعه در آینده نیز تأثیرگذار است. بر همین اساس کشف رفتار اطلاع یابی سلامت دانشجویان دانشگاه بیرجند در رسانه های اجتماعی در طی همهگیری کووید 19 هدف اصلی پژوهش حاضر قرار گرفت.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">روش پژوهش:</span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"> این پژوهش کاربردی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری، کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل دانشگاه بیرجند در زمان انجام مطالعه بودند. نمونه گیری بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه بندی نسبتی انجام گرفت (370 نفر). ابزار پژوهش پرسش نامه محقق ساخته بود. روایی پرسش نامه با استفاده از نظرات صاحب نظران و متخصصان علم اطلاعات و دانش شناسی و علوم پزشکی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ سنجیده شد (0/897).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">یافته ها</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">:</span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">یافته های پژوهش نشان داد دانشجویان بیش تر از موتورهای جستجو، شبکه های اجتماعی خارجی و رسانه های خبری برای کسب اطلاعات در مورد کووید 19 تا منابع معتبری مانند وب سایت های رسمی تخصصی پزشکی استفاده می کردند. در این میان تلگرام و اینستاگرام بیش ترین کاربرد را داشتند. آنان بیش از کسب اطلاعات در مورد روش های درمانی به اخبار مرتبط با کووید 19 و رفتارهای پیشگیرانه توجه داشتند. میزان پیامدهای منفی و مثبت کسب اطلاعات در مورد این بیماری بر روی دانشجویان کم تر از حد انتظار بود و در بین مؤلفه های رفتار اطلاع یابی، کم ترین توجه را به اشتراک گذاری اطلاعات داشتند. در زمینه ابعاد مرتبط با کووید 19 بیش ترین توجه آن ها به بُعد آموزشی و کم ترین توجه آن ها به بُعد سیاسی بود. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">نتیجه گیری</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">:</span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"> بر اساس بررسی های پژوهشگر مطالعه ای در زمینه رفتار اطلاع یابی سلامت به طور خاص در رسانه ها و شبکه های اجتماعی در دوران کووید 19 نیافت؛ بنابراین پژوهش از نظر روش شناسی، رویکرد موضوعی و پژوهشی و بافت موردمطالعه حداقل در سطح ملی بدیع است.</span></span></span></span></span></span></div> زهرا پورپیر http://system.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3138&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">هدف: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">هدف اصلی پژوهش </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">نقش انسان انگارانه ربات های گفتگو بر خلق ارزش مشترک از دیدگاه انگیزه های لذت</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">جویانه و سودمندی گردشگران</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">می باشد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">روش پژوهش: </span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">این پژوهش </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">باهدف کاربردی و با ماهیت </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">توصیفی- پیمایشی از پرسش نامه 5 بخشی شامل بررسی فاکتورهای خلق ارزش مشترک، انگیزه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">های لذت جویانه، انگیزه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">های سودمندی، استفاده از ربات های گفتگو و نقش انسان</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">گرایانه آن ها می باشد. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">داده های به دست آمده به دو روش مطالعه کتابخانه ای و پیمایشی میدانی </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">از یک نمونه در دسترس از جامعه آماری شامل 280گردشگر از گردشگران یک شرکت خدمات مسافرتی و گردشگری شهر اصفهان جمع</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">آوری شد و</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">Smartpls3</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> و معادلات ساختاری بوده است.</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">یافته ها: </span></span></span>&nbsp;</b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">انگیزه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">های لذت</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">جویانه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">و</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> سودمندی بر خلق ارزش مشترک و نقش ربات های گفتگو در رابطه بین انگیزه &nbsp;لذت</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">جویانه و خلق ارزش مشترک در گردشگری نقش میانجی دارد. نقش ربات های گفتگو در رابطه بین انگیزه سودمندی و خلق ارزش مشترک در گردشگری نقش میانجی دارد. انسان</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">انگاری در رابطه بین ربات های گفتگو &nbsp;و خلق ارزش مشترک در گردشگری نقش تعدیلگری دارد.</span><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">نتیجه گیری: </span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">بررسی</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">های این پژوهش نشان داد که<b> </b></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">اهمیت به انگیزه لذت جویانه و کمک به جذاب جلوه دادن خدمات گردشگری، مشتریان و گردشگران را به همکاری و مشارکت با برند ترغیب می کند. همچنین انگیزه کسب منفعت و سود، مشتریان حوزه گردشگری را به تعامل با شرکت و خلق ارزش مشترک متمایل می نماید. ربات های گفتگو&nbsp; می توانند لذت مشتری از خرید یا تعامل با شرکت را افزایش داده و به طور هوشمند رفتار و نیاز مشتریان را شخصی سازی کنند و این فناوری با ایجاد منفعت مادی و سودمندی مناسب در مشتریان آن ها را به ارائه پیشنهادها، خرید و مشارکت در تبلیغ علاقه مند ساخته و برای شرکت ارزش خلق می کند. انسان</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black"> انگاری و شباهت فعالیت های ربات های گفتگو به رفتار واقعی انسان می تواند تأثیر این ربات های گفتگو در افزایش خلق ارزش مشترک در گردشگری را افزایش داده و منجر به مزیت رقابتی پایدار بین رقبای این حوزه گردد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> سمیه احمدزاده