Educational R esearch

fa بررسی رابطه توانمندی معلمان با میزان استفاده دانش آموزان از شبکه های اجتماعی The relationship between empowerment of teachers and student’s use of networks روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper با توجه به اقبال روزافزون دانش‌آموزان به فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی، بیش از پیش نقش خطیر توانمندسازی معلمان در بهره‌گیری صحیح از امکانات فضای مجازی آشکار می‌شود. مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین توانمندی معلمان با میزان استفاده دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی انجام شده است. روش مطالعه توصیفی- همبستگی و جامعه پژوهش شامل تمامی معلمان و دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی دخترانه منطقه پنج شهر تهران بود که از میان آن‌ها 100 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روان‌شناختی اسپریتزر و پرسشنامه محقق ساخته میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی بودند. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ 91/0 محاسبه شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی و به کمک نرم افزار <span dir="LTR">SPSS</span> تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد: بین شاخص‌های توانمندی معلمان شامل معنی‌داربودن (404/0=<span dir="LTR">r</span>)، شایستگی (352/0<span dir="LTR">r=</span>) و خودمختاری (364/0<span dir="LTR">r=</span>) با استفاده دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی رابطه منفی و معنادار (01/0<span dir="LTR">p<</span>) و بین ویژگی موثر بودن معلمان با استفاده دانش‌آموزان از شبکههای اجتماعی رابطه مثبت و معنادار (05/0<span dir="LTR">p<</span>) وجود دارد.  همچنین متغیر شایستگی به میزان 4/20 درصد و متغیر موثر بودن به میزان 7/23 درصد، از واریانس استفاده از شبکه‌های اجتماعی را تبیین کردند. لذا نتایج پژوهش بیانگر آن است که: توانمندی معلمان با تاکید بر راهبردهای خودتنظیمی و خودکنترلی و به واسطه نقش مربیگری بر میزان استفاده دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی تأثیر دارد.<span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"><span style="color:black;"> </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span> <div> <div> <div id="_com_2" uage="JavaScript"><span dir="LTR"></span></div> </div> </div> The aim of the research was the study of the relationship between empowerment of teachers and student’s use of networks. The research community was every teachers and student of sixth grade of girls public schools which by using multistage cluster sampling method have been chosen from 100 persons of teachers and students from seven areas of Tehran fifth district. Data tool collection was psychological empowerment questionnaire and the amount of using from social networks questionnaire. Reliability of the tool was calculated and validated by using Cronbach's alpha. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics (Pearson correlation coefficient and stepwise regression analysis) and was analyzed by SPSS software. The results showed there is a negative and meaningful relationship between the components of teachers empowerment consist of meaningfulness, competency, autonomy, with the amount of student’s use of social networks and there is a positive and meaningful relationship between the effectiveness of teachers with student’s use of social networks. Competency as a variable explains 20/4 and effectiveness explains 23/7 Percent of the variance of social networking.  توانمندی روانشناختی, شایستگی, موثر بودن, شبکه های اجتماعی psychological empowerment, competency, effectiveness, social networks 22 46 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-88-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Banahan مریم بناهان banahan@alzahra.ac.ir 10031947532846003275 10031947532846003275 Yes Alzahra University دانشگاه الزهرا (س) afsaneh Nirooie افسانه نیرویی nirooieafsaneh@yahoo.com 10031947532846003276 10031947532846003276 No education organisation of Tehran دانشگاه الزهرا (س)