fa واکاوی نقش برنامه درسی پایه ششم ابتدایی در ترغیب دانش آموزان به مطالعه برنامه ریزی آموزشی Educational Programing مقاله پژوهشی Research Paper <p dir="RTL"><font color="#000000"><span b="" dir="RTL" font-size:="" lang="AR-SA" mso-ansi-language:="" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-hansi-font-family:="" style="line-height: 115%; font-family: ">هدف پژوهش حاضر تعیین نقش برنامه درسی پایه ششم بر ترغیب دانش آموزان به مطالعه بود. روش پژوهش کیفی به شیوه تحلیل محتوای کیفی و همچنین روش نظریه مبنایی به عنوان فرایند، انجام شد. جامعه پژوهش تمام کتاب های درسی پایه ششم ابتدایی در سال 93-1392 و نیز معلمان پایه ششم ابتدایی شهر کرج بودند. اطلاع رسان ها</span><span b="" dir="RTL" font-size:="" lang="AR-SA" mso-ansi-language:="" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-hansi-font-family:="" style="line-height: 115%; font-family: "> </span><span b="" dir="RTL" font-size:="" lang="AR-SA" mso-ansi-language:="" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-hansi-font-family:="" style="line-height: 115%; font-family: ">9 کتاب درسی به روش سرشماری و 19 نفر از معلمان پایه ششم به شیوه نمونه گیری هدفمند و با رعایت اشباع نظری بودند. ابزارهای پژوهش شامل چک لیست تحلیل محتوا و مصاحبه نیمه ساختارمند بود. یافته ها نشان داد که کتاب های درسی پایه ششم به شیوه مستقیم و غیر مستقیم دانش آموزان را به مطالعه ترغیب می کنند. همچنین در متن کتاب های درسی مفاهیمی وجود دارد که از دانش آموزان می خواهد به مطالعه و جمع آوری اطلاعات ازمنابع گوناگون بپردازند. معلمان گاهی اوقات دانش آموزان را به مطالعه تشویق می کنند اما در ارزشیابی این روند مدنظر قرار نمی دهند. منابع و مواد آموزشی متنوعی که دانش آموزان را به مطالعه ترغیب کند، در مدارس ابتدایی به چشم نمی خورد. </span></font></p> <p>The purpose of this study was to determine the role of sixth grade curriculum in encouraging students to study. Qualitative research method is in the form of analyzing qualitative content and basic theory as process, not as a product. The population of the study was all sixth grade elementary school textbooks in 2012-2013 and sixth grade elementary school teachers in Karaj. The informants were 9 textbooks by census method and 19 teachers from the sixth grade by purposeful sampling and observing theoretical saturation. The research tool is a semi-structured content analysis checklist and interview. The findings suggest that sixth-grade textbooks encourage students to directly and indirectly study. There are concepts in the textbook that asks students to study and collect information from a variety of sources. Teachers sometimes encourage students to study but they do not consider the process. Varied resources and materials that encourage students to study in elementary schools.</p> برنامه درسی, مطالعه, روش پژوهش کیفی, پایه ششم, دوره ابتدایی. Curriculum, Reading, Qualitive Method, 6th Grad. 95 114 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-508-2&slc_lang=fa&sid=1 marjan kian مرجان کیان m.kian44@yahoo.com 10031947532846003943 10031947532846003943 Yes دانشگاه خوارزمی yazdan mansourian یزدان منصوریان y.mansourian@gmail.com 10031947532846003944 10031947532846003944 No دانشگاه خوارزمی esmaeel karamshahi اسماعیل کرمشاهی esmaeel_karamshahi@yahoo.com 10031947532846003945 10031947532846003945 No دانشگاه خوارزمی