fa بررسی خودتنظیمی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: نقش گروه‌های آموزشی و مقاطع تحصیلی سنجش و اندازه گیری های تربیتی Educational Assessment & Measurements مقاله پژوهشی Research Paper <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:13.0pt;">چرخه پژوهش علمی وابسته به مهارت‌های خودتنظیمی است و مشارکت در پژوهش نیازمند برنامه‌ریزی، نظارت و بازاندیشی است. هدف پژوهش حاضر بررسی خودتنظیمی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی بود، روش پژوهش توصیفی و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد بود که از این تعداد 275 نفر </span><span style="font-size:13.0pt;">به شیوه نمونه‌گیری سهمیه‌ای انتخاب شدند و به مقیاس محقق ساخته‌ی خودتنظیمی پژوهشی پاسخ دادند. </span><span style="font-size:13.0pt;">پرسشنامه حاضر بر اساس نظریه خودتنظیمی زیمرمن (2002) تهیه گردید و </span><span style="font-size:13.0pt;">روایی محتوایی آن</span><span style="font-size:13.0pt;"> از طریق داوری تخصصی شش تن از اساتید روانشناسی و علوم تربیتی تأیید شد.</span> <span style="font-size:13.0pt;">تحلیل مؤلفه‌های اصلی با چرخش واریماکس بیانگر وجود چهار عامل بود که روی‌هم 90/41 درصد از واریانس پرسشنامه خودتنظیمی پژوهشی را تبیین کردند. ضریب آلفای‌کرونباخ برای پرسشنامه خودتنظیمی پژوهشی (93/0) و برای عامل‌های باورهای انگیزشی (87/0)، مدیریت منابع پژوهشی (84/0)، نظارت و بازاندیشی (84/0) و آینده‌نگری (83/0) به دست آمد.</span> <span style="font-size:13.0pt;">نتایج نشان داد که بین مقاطع تحصیلی ازلحاظ خودتنظیمی پژوهشی تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین گروه‌های آموزشی </span><span style="font-size:13.0pt;">علوم انسانی و غیر علوم انسانی </span><span style="font-size:13.0pt;">تفاوت معناداری وجود دارد، طوری که میانگین دانشجویان رشته‌های علوم انسانی در عامل‌های باورهای انگیزشی و مدیریت منابع به‌طور معنی‌داری بیشتر از دانشجویان رشته‌های غیر علوم انسانی بود؛ بنابراین، بهبود عملکرد پژوهشی دانشجویان نیازمند توجه و آموزش </span><span style="font-size:13.0pt;">اساتید، دانشگاه و برنامه‌های درسی به مهارت‌های خودتنظیمی در پژوهش است.</span></div> Cycle of scientific research related to self-regulation skills and participation in research requires planning, monitoring and reflection. The aim of this study was to investigate of research self-regulation of post graduate students. The research method was descriptive. The statistical population included all postgraduate students of Ferdowsi university of Mashhad. 275 students were selected from the mentioned population by quota sampling method and answered the research self-regulated questionnaire. The questionnaire was developed based on Zimmermann&#39;s self-regulation theory (2002) and its content validity was confirmed by the expert judgment of six psychology and education scholars. Principal component analysis with varimax rotation revealed four factors that explained 41.90% of the variance of the research self-regulation questionnaire. Cronbach&#39;s alpha coefficients used for research self-regulation questionnaire (0.93) and motivational beliefs (0.87), research resource management (0.84), Monitoring and Self-reflection (0.84), and Forethought (0.83).The results showed that there was no significant difference between the degrees of education in self-regulation, but there was a significant difference between educational groups that the mean of motivational beliefs and resource management factors of the students of the humanities was higher than the non-human sciences students. Therefore, according to the findings of this study, improving student performance requires teachers&rsquo; attention and training, academic curriculum to research self-regulation.<span dir="RTL"></span><br> &nbsp; خودتنظیمی پژوهشی, تحصیلات تکمیلی, گروه‌های آموزشی, مقاطع تحصیلی, نظریه خودتنظیمی زیمرمن. Research Self- regulation, post-graduate, Educational Groups, Academic Degrees, Zimmermann's self-regulation theory. 86 106 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1356-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad koohi محمد کوهی koohimohammad96@gmail.com 10031947532846002461 10031947532846002461 Yes ferdowsi university of mashhad دانشگاه فردوسی مشهد حسین کارشکی karshki@gmail.com 10031947532846002462 10031947532846002462 No ferdowsi university of mashhad دانشگاه فردوسی مشهد بهروز مهرام bmahram@um.ac.ir 10031947532846002463 10031947532846002463 No ferdowsi university of mashhad دانشگاه فردوسی مشهد