fa نقش تفکیک جنسیتی بر پیشرفت تحصیلی و مقبولیت اجتماعی در مدارس ابتدایی مقاله پژوهشی Research Paper <p style="text-align: justify;">موضوع تفکیک یا مختلط بودن جنسیت در مدارس ابتدایی، اهمیت زیادی دارد. بنابراین، در بین پژوهشگران سراسر دنیا،&nbsp;علاقه روزافزونی به تحقیق در زمینه این موضوع وجود دارد. با وجود این، مرور دقیق پیشینه پژوهشی در ایران نشان میدهد که، تاکنون در این رابطه پژوهشی صورت نگرفته است. پیشرفت تحصیلی و مقبولیت اجتماعی، دو متغیر مهمی&nbsp;هستند که در این پژوهش، تأثیر نوع مدرسه بر آنها مورد بررسی قرار می گیرد. طرح پژوهش حاضر، از نوع علّی -&nbsp;&nbsp;مقایسه ای است. جامعه آماری آن را کلیه دانشآموزان دختر و پسر پایه پنجم و ششم ابتدایی که در سال تحصیلی 92-91 در شهر شهریار مشغول تحصیل بودند، تشکیل میدهند. از این تعداد، 279 دانش آموز (نیمی در مدارس مختلط و&nbsp;نیمی در مدارس تفکیک) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها، از&nbsp;مقیاس اصلاح شده مقبولیت اجتماعی فورد و رابین استفاده شد. برای تحلیل داد هها نیز از تحلیل واریانس دوراهه استفاده&nbsp;شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد دانش آموزانی که در مدارس تک جنسیتی هستند در مقایسه با دانش آموزانی که در&nbsp;مدارس مختلط هستند، پیشرفت تحصیلی بهتری دارند. همچنین، مقایسه دختران و پسران نشان داد که دختران در&nbsp;مقایسه با پسران، مقبولیت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی بهتری دارند. این امر، هم در مدارس مختلط و هم در مدارس&nbsp;تک جنسیتی دیده شد.</p> <p>The interest on studying Single-Sex and Coeducational Elementary<br> Schooling has grown significantly among researchers. Despite this, there<br> has been no research on this topic in Iran till now. The effects of school<br> type on academic achievement and social desirability which are among<br> important variables are examined in this research. The research design is<br> causal-comparative. The population is taken from students in fifth and<br> sixth grade from the public elementary schools in the academic year<br> 1391/92 in Shahreiar, Tehran, Iran. The total number of the participants is<br> 279 (half on co-ed and others on single-sex), which were selected by<br> random cluster sampling method. Results showed that the students from<br> single-sex schools had higher GPA, compared to the students of co-ed<br> schools. Also, it was statistically significant that the girls had better social<br> desirability compared to boys.</p> مدارس تفکیک و مختلط, پیشرفت تحصیلی, مقبولیت اجتماعی, دانش آموزان ابتدایی Single-sex, Coeducational elementary schools, Academic achievement, Social desirability 105 120 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-453-1&slc_lang=fa&sid=1 محمدحسین خانی 10031947532846002416 10031947532846002416 Yes دانشگاه علامه طباطبائی محسن محمدی 10031947532846002417 10031947532846002417 No دانشگاه علامه طباطبائی