fa تحلیل مسیر اثر میزان استفاده از تلفن همراه بر درگیری تحصیلی دانشجویان: نقش واسطه‌ای توجه روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper <p dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">هدف این پژوهش، ارائه&shy;ی یک مدل ساختاری برای نشان دادن روابط ساختاری بین میزان استفاده از تلفن همراه و درگیری تحصیلی با نقش میانجیگری توجه در دانشجویان دانشگاه بیرجند بود. جامعه&shy;ی آماری این پژوهش کلیه&shy;ی دانشجویان کارشناسی مشغول به تحصیل دانشگاه بیرجند در سال تحصیلی 95-1394 بودند. حجم کل جامعه آماری متشکل از 6637 نفر بود. نمونه&shy;ی این پژوهش 200 نفر از دانشجویان طبق حداقل حجم نمونه در مدل&shy;یابی بودند که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه&shy;ی اعتیاد به تلفن همراه جعفرزاده (1391)، پرسشنامه درگیری اسچوفیلی و همکاران (1996) و آزمون فراخنای اعداد معکوس وکسلر بود. داده‌ها با تحلیل مسیر آزمون شد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته&shy;ها نشان داد که افزایش میزان استفاده از تلفن همراه بر دامنه&shy;ی توجه دانشجویان تأثیر منفی دارد. به عبارتی دیگر میزان توجه و درگیری تحصیلی دانشجویان با افزایش میزان استفاده از تلفن همراه کاهش پیدا می‌کند. این یافته&shy;هـا ضـرورت توجه جدی مسـئولین را بـه رواج روزافـزون اسـتفاده از تلفـن همـراه و پیامدهای منفی آن نشان می&shy;دهد. به نظر می&shy;رسد میزان استفاده از تلفن همراه می&shy;تواند پیش&shy;بینی کننده&shy;ی خوبی برای درگیری تحصیلی دانشجویان باشد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span><br> &nbsp;</p> <p dir="RTL"></p> <p>&nbsp;<br> This study was carried out to provide a structural model for illustrating the structural relationships between the amount of mobile phone usage and academic engagement with mediating role of attention in students at the University of Birjand. The statistical population of this study included all students studying at Birjand University in the academic year 2015-2016. Sample included 200 students from Birjand University who were selected using cluster sampling. The instruments used in this study were Jafarzadeh mobile phone addiction questionnaire (2012), Schofield et al engagement questionnaire (1996) and Wechsler inverse number test. Data was tested by path analysis. The findings showed that the amount of mobile phone usage, influences students&#39; attention. In other words, the amount of students&#39; academic attention and engagement decreases with increasing use of mobile phones. These findings show the need for serious attention from the authorities on the negative consequences of students&rsquo; mobile phone usage. It showed that the use of mobile phones to be a good predictor of student academic engagement.<br> &nbsp;</p> واژه­ های کلیدی: تلفن همراه, درگیری تحصیلی, توجه (مجری مرکزی حافظه کاری) Mobile phone, Attention (central executive of working memory), Academic engagement 72 92 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1112-1&slc_lang=fa&sid=1 masoud siyami مسعود صیامی msd.siyami@yahoo.com 10031947532846001637 10031947532846001637 Yes دانشگاه بیرجند shahla rostami شهلا رستمی 10031947532846001638 10031947532846001638 No دانشگاه سمنان عاطفه سالاری 10031947532846001639 10031947532846001639 No دانشگاه فردوسی مشهد