fa توسعۀ یادگیری اتحادهای جبری پایه‌ی اول متوسطه با کاربرد الگوی ده گام مدیریت آموزش مقاله پژوهشی Research Paper <p dir="rtl" style="text-align: justify; margin-right: 4.45pt">هدف این مقاله، ارائه نتایج بررسی شبه آزمایشی اثربخشی الگوی ده گام مدیریت آموزش بر توسعۀ یادگیری دانش‌آموزان پایۀ اول دبیرستانی از منطقه 5 آموزش و پرورش تهران در مبحث اتحادهای جبری و توسعۀ کاربردی نتایج در آموزش سایر مباحث درسی بود<span dir="ltr">.</span> سناریوی تدریس محتوای مبحث اتحادها با ترکیب ده گام متوالی الگو در دو کلاس مشارکت و کنترل معلم‌محور در 3 کلاس گواه، متغیر مستقل این تحقیق شبه آزمایشی را تشکیل دادند. انتخاب دانش‌آموزان در کلاس‌ها به شیوۀ تصادفی ساده بود که بر طبق آن به تعداد 140 دانش‌آموز در سال تحصیلی 91-90 در 5 کلاس 28 نفره مبحث اتحادها آموزش داده شد. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون درس ریاضی معلم ساخته بود و تحلیل یافته‌ها با استفاده از فرمول اندازۀ اثر و آزمون <span dir="ltr">t</span> انجام گرفت. یافتۀ این تحقیق نشانگر تفاوت معنادار تأثیر الگوی مدیریت آموزش در یادگیری دانش‌آموزان ریاضی پایۀ اول دبیرستان دخترانه در مقایسه با روش تدریس سنتی بود و نتیجه توصیۀ کاربرد آن در آموزش سایر مباحث درسی است.</p> <p style="text-align: justify">The main purpose of this research was investigating the effectiveness of&nbsp;Management Education Model (MEM) in improving a high school&nbsp;freshmen learning in the algebraic quadric equations in the District 5 in the&nbsp;academic year 90-91in Tehran. The independent variable was a scenario&nbsp;made in 10 chunks introducing into the class scene sequentially. A simple&nbsp;random selection of students in 5 classes was done and 2 classes were&nbsp;selected as experiment and the other 3 classes as control. The teacher made&nbsp;test was conducted and the data were analyzed using t-test. The result&nbsp;indicates the significant meaningful effects of the MEM on students&rsquo;&nbsp;learning in the algebraic subject and the conclusion was supportive for the&nbsp;secure use of the MEM in other academic subjects.</p> یادگیری, روش تدریس مدیریت بر آموزش, تدریس, یادگیری مشارکتی, روش سنتی Learning improvement, Quadric equations, Management education model, Traditional method. 1 17 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-5&slc_lang=fa&sid=1 دکتر محمدرضا بهرنگی 10031947532846003981 10031947532846003981 Yes دانشگاه خوارزمی صغری عموزاد مهدیرجی 10031947532846003982 10031947532846003982 No دانشگاه خوارزمی صدیقه عرب خابوری 10031947532846003983 10031947532846003983 No دانشگاه خوارزمی