جلد 18، شماره 52 - ( بهار و تابستان 1405 )                   شماره 52 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mendeley  
Zotero  
RefWorks
Ahmadi V, Salehi S, Hajian R. Implementation of Cognitive Load Theory for Students’ Learning and Educational Achievements: A Systematic Review. erj 2026; 18 (52)
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1496-fa.html
احمدی وحید، صالحی سعیده، حاجیان راضیه. کاربست نظریه بار‌شناختی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان: مرور سیستماتیک. پژوهش های تربیتی. 1405; 18 (52)

URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1496-fa.html

کاربست نظریه بار‌شناختی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان: مرور سیستماتیک
وحید احمدی*1 ، سعیده صالحی2 ، راضیه حاجیان2
1- دانشگاه اصفهان ، vahidahmadi866@gmail.com
2- دانشگاه اصفهان
چکیده:   (25 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر، ﻣﺮور ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت انجام‌شده در زمینـۀ کاربست نظریۀ بار‌ شناختی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در ایران و جهان از سال 2000 تا 2024 بود. بر این اساس، جستجوی ﻣﻘﺎﻻت در ﭘﺎﻳﮕﺎه‌ﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﻌﺘبر داخلی و خارجی نظیر مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، مگ‌ایران، نورمگز، پرتال جامع علوم انسانی، اریک، ساینس‌دایرکت، فرانسیس و تیلور و گوگل‌اسکالر با جستجوی ﻛﻠﻤﺎت نظریۀ بار شناختی، یادگیری، پیشرفت تحصیلی و معادل انگلیسی آنها اﻧﺠﺎم پذیرفت. ارزیابی کیفی مقالات با استفاده از چک‌لیست صورت گرفت. در این مرور 120 مقاله شناسایی شد که بعد از بررسی عناوین، درنظرگرفتن معیار‌های ورود و خروج و بررسی کامل مقالات، در نهایت 25 مقاله مطالعه شد. بر اساس مرور پژوهش‌های انجام‌شده، تجزیه‌وتحلیل این اسناد بر 23 محور پایه و شش محور فرعی تأکید داشت. از بین محور‌های پایه، اثر‌بخشی آموزش مبتنی بر بار شناختی بر میزان یادگیری دانش‌آموزان و اثربخشی آموزش مبتنی بر بار شناختی بر یادداری دانش‌آموزان بیشترین درصد تکرار را داشتند. محور‌های پایه در فرآیند کدگذاری در قالب شش محور فرعی بهبود یادگیری، ابعاد تنظیم، مهارت‌های شناختی و فراشناختی، پیشرفت تحصیلی و موفقیت، مهارت‌های تحصیلی و بُعد انگیزشی در زمینـۀ محور اصلی پژوهش یعنی کاربست نظریۀ بار ‌شناختی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سازماندهی شد.
واژه‌های کلیدی: پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان، مرور سیستماتیک، نظریۀ بار‌شناختی، یادگیری.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: روانشناسی تربیتی - مشاوره و راهنمایی تحصیلی
دریافت: 1403/7/26 | ویرایش نهایی: 1404/9/1 | پذیرش: 1404/8/4 | انتشار الکترونیک: 1404/9/29
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.