جلد 15، شماره 49 - ( پاییز و زمستان 1403 ) شماره 49 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

salemi F, saadattalab A, mollazade A. The effectiveness of philosophy education program for children on critical thinking, academic self-efficacy and spiritual growth of 10-13 year old female students. Journal title 2024; 15 (49)
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1455-fa.html

سالمی فرشته، سعادت طلب آیت، ملازاده علیرضا. اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانش‌آموزان دختر 10 تا 13 ساله. عنوان نشریه. 1403; 15 (49)

URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1455-fa.html

اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانش‌آموزان دختر 10 تا 13 ساله

فرشته سالمی^*

¹، آیت سعادت طلب

، علیرضا ملازاده

1- ، f.salemi@alzahra.ac.ir

چکیده: (871 مشاهده)

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد معنوی دانش‌آموزان دختر 10 تا 13 ساله انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر 10 تا 13 ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1403-1402 بود که تعداد 32 نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. از این تعداد 16 نفر در گروه آزمایش و 16 نفر در گروه کنترل به صورت تصادفی گنجانده شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه تفکرانتقادی ریکتس (2003)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) و پرسشنامه هوش معنوی کینگ (2008) استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها از طریق آمار استنباطی آزمون کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه 26 انجام شد. یافته‌های این پژوهش نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان با توجه به اندازه اثر (617/0) بر تفکر انتقادی و مؤلفه‌های آن و اثر (706/0) برخودکارآمدی تحصیلی و مؤلفه‌های آن و اندازه اثر (657/0) بر هوش معنوی و مؤلفه‌های آن تأثیر معنی‌داری دارد. بنابراین می‌ توان نتیجه گرفت که آموزش فلسفه برای کودکان با تقویت مهارت‌های تفکر و توسعه آگاهی‌های درونی باعث بهبود و تقویت مهارت تفکر انتقادی، خودکارآمدی‌تحصیلی و رشد معنوی در دانش‌آموزان می‌شود.

واژه‌های کلیدی: فلسفه برای کودکان، فبک، تفکر‌انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی، رشد معنوی

نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: فلسفه تعلیم و تربیت
دریافت: 1403/4/17 | ویرایش نهایی: 1403/9/18 | پذیرش: 1403/9/10 | انتشار الکترونیک: 1403/9/18

ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.