جلد 7، شماره 40 - ( بهار و تابستان 1399 )
شماره 40 صفحات 46-22 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Banahan M, Nirooie A. The relationship between empowerment of teachers and student’s use of networks. Journal title 2020; 7 (40) :22-46
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-603-fa.html
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-603-fa.html
بناهان مریم، نیرویی افسانه. بررسی رابطه توانمندی معلمان با میزان استفاده دانش آموزان از شبکه های اجتماعی. عنوان نشریه. 1399; 7 (40) :22-46
مریم بناهان* 
1، افسانه نیرویی2
1، افسانه نیرویی2
1- دانشگاه الزهرا (س) ، banahan@alzahra.ac.ir
2- دانشگاه الزهرا (س)
2- دانشگاه الزهرا (س)
چکیده: (4133 مشاهده)
با توجه به اقبال روزافزون دانش‌آموزان به فضای مجازی و شبکههای اجتماعی، بیش از پیش نقش خطیر توانمندسازی معلمان در بهره‌گیری صحیح از امکانات فضای مجازی آشکار می‌شود. مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین توانمندی معلمان با میزان استفاده دانش‌آموزان از شبکههای اجتماعی انجام شده است. روش مطالعه توصیفی- همبستگی و جامعه پژوهش شامل تمامی معلمان و دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی دخترانه منطقه پنج شهر تهران بود که از میان آن‌ها 100 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و پرسشنامه محقق ساخته میزان استفاده از شبکههای اجتماعی بودند. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ 91/0 محاسبه شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی و به کمک نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد: بین شاخص‌های توانمندی معلمان شامل معنی‌داربودن (404/0=r)، شایستگی (352/0r=) و خودمختاری (364/0r=) با استفاده دانش‌آموزان از شبکههای اجتماعی رابطه منفی و معنادار (01/0p<) و بین ویژگی موثر بودن معلمان با استفاده دانش‌آموزان از شبکههای اجتماعی رابطه مثبت و معنادار (05/0p<) وجود دارد. همچنین متغیر شایستگی به میزان 4/20 درصد و متغیر موثر بودن به میزان 7/23 درصد، از واریانس استفاده از شبکههای اجتماعی را تبیین کردند. لذا نتایج پژوهش بیانگر آن است که: توانمندی معلمان با تاکید بر راهبردهای خودتنظیمی و خودکنترلی و به واسطه نقش مربیگری بر میزان استفاده دانش‌آموزان از شبکههای اجتماعی تأثیر دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1397/8/15 | ویرایش نهایی: 1399/10/10 | پذیرش: 1399/5/6 | انتشار الکترونیک: 1399/5/6
دریافت: 1397/8/15 | ویرایش نهایی: 1399/10/10 | پذیرش: 1399/5/6 | انتشار الکترونیک: 1399/5/6
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
