fa تأملی در مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای ایران کمک به اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی مقاطع مختلف تحصیلی پژوهشي Research <em>این مطالعه به دنبال تبیین ملاک‌ها و نشانگرهای وضع مطلوب برنامه‌درسی ریاضی مدرسه‌ای در ایران است. برای این منظور </em><em>اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت در ایران و یافته&shy;های تحقیقی و ابتکارهای موجود در حوزه برنامه درسی ریاضی مدرسه&shy;ای </em><em>&nbsp;مورد بررسی قرار گرفت. چارچوب انتخابی برای این مطالعه مدل ده مولفه‌ای اکر برای برنامه‌درسی است. بر اساس این مدل، برای اطمینان از تعادل و اثربخشیِ برنامه‌درسی، با پاسخ به ده سوال مشخص و مبتنی بر برنامه‌درسی، ملاک‌هایی برای مولفه‌های برنامه‌درسی ریاضی مدرسه‌ای در ایران ارائه و اعتبارسنجی شدند. مطالعه حاضر با استفاده از روش تحلیل اسنادی، و روش تحلیل کیفی، به شیوه استنباطی انجام شد. شرکت کنند‌گان در این مطالعه، به صورت هدفمند از بین متخصصان مربوط انتخاب شدند.</em><em> در نهایت، ملاک‌ها و نشانگرهای برنامه‌درسی ریاضی به تفکیک مؤلفه&shy;ها تعیین شد. به توصیه این مطالعه، برای بازنگری برنامه‌درسی ریاضی، توجه به این ملاک‌ها و نشانگرها، یک ضرورت است. </em> This study is to explain the criteria and indicators of the ideal form of school mathematics curriculum in Iran. For this purpose, the national documents of the education system in Iran and related research findings to school mathematics curriculum were examined. The Akker&rsquo;s ten-component model for the curriculum was adapted as the framework for this study. In order to ensure the balance and effectiveness of the curriculum, in this framework, each of the components address a specific question. By answering them, criteria for the components of the school mathematics curriculum were presented. The research method of the study was document analysis and qualitative content analysis in the form of inferential. To validate the presented criteria, a number of mathematics educators and curriculum specialists participated in this study. Finally, for each of the components introduced in the framework, the criteria and indicators of the ideal form of mathematics curriculum were determined. برنامه درسی ریاضی, بنیان‌های منطقیِ یادگیری ریاضی , سند برنامه درسی ملی در ایران, ملاک‌ها و نشانگرهای برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای. Mathematics Curriculum, Logical Foundation of Mathematics Learning, National Curriculum Document, Criteria and indicators for school mathematics curriculum. 177 206 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-305-1&slc_lang=fa&sid=1 Soheila Gholamazad سهیلا غلام آزاد soheila_azad@yahoo.com 10031947532846007613 10031947532846007613 Yes pajhoohesh پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش Zahra Gooya زهرا گویا zahra_gooya@yahoo.com 10031947532846007614 10031947532846007614 No shahid Beheshti University دانشگاه شهید بهشتی Alireza Kiamanesh علیرضا کیامنش drarkia@gmail.com 10031947532846007615 10031947532846007615 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی