fa جایگاه طرح مسئله در آموزش ریاضی مدرسه‌ای ایران: بررسی کتاب های درسی کمک به اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی مقاطع مختلف تحصیلی پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب&shy;های درسی ریاضی دوره ابتدایی و متوسطه اول از جهت میزان فعالیت&shy;های مبتنی بر طرح مسئله است. &nbsp;پژوهش از نوع کیفی است و جامعه آماری مورد بررسی کتاب&shy;های ریاضی پایه اول تا نهم چاپ سال 1398 هستند. ابتدا واژگان کلیدی ای که موید طرح مسئله است تعیین شد سپس&nbsp; شناسایی این موقعیت&shy;ها در کتاب درسی صورت گرفت و موقعیت&shy;ها بر اساس چارچوب نشری برآمده از ادبیات پژوهشی دسته بندی شدند. نتایج &nbsp;پژوهش نشان دادند که در مجموع 9 کتاب مورد بررسی، 40 موقعیت طرح مسئله وجود دارد که 60 درصد آن&shy;ها در سه سال دوم ابتدایی است و 5/67 درصد را موقعیت&shy;های نیمه ساختار یافته تشکیل می&shy;دهند. مقایسه بین تعداد فعالیت&shy;های مبتنی بر طرح مسئله و فعالیت های حل مسئله در کتاب&shy;های درسی ریاضی، نشان می دهد که مولفان کتاب‌های درسی، توجه کمی به به فعالیت&shy;های طرح مسئله داشته‌اند. Main purpose of current study is Content analysis of mathematics textbooks in primary and secondary school in terms of the amount of activities which designed based on problem-posing approach<span dir="RTL">.</span> Type of this research is qualitative and mathematics textbooks in grades 1-9 which published in 1398 school year were considered as statistical population. In this regard, firstly, the key words that confirm the problem-posing were identified, then the situations were identified in the textbook, and finally the situations were categorized &nbsp;&nbsp;according to theoretical framework from literature. Finding of this research shows that there are only 40 problem-posing situations in these mathematics textbooks which 60 percent of them appeared in the second three years of primary school textbooks. Moreover 67.5 percent of these problem posing situation have semi-structured context<span dir="RTL">.</span> Comparison between the number of problem-posing activities and problem-solving activities in mathematics textbooks show that textbooks writers had little attention to problem-posing activities. طرح مسئله, کتاب درسی, آموزش ریاضی Problem-Posing, Textbook, Mathematics Education 91 118 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-46-1&slc_lang=fa&sid=1 Abolfazl Rafiepour ابوالفضل رفیع پور drafiepour@gmail.com 10031947532846005436 10031947532846005436 Yes Shahid Bahonar University of Kerman دانشگاه شهید باهنر کرمان Maryam Rahmani مریم رحمانی maryamrahmani1993@gmail.com 10031947532846005437 10031947532846005437 No Shahid Bahonar University of Kerman دانشگاه شهید باهنر کرمان