fa واکاوی برنامه‌های درسی تجربه‌شده نظام آموزش عالی مهارت‌محور؛ از منظر دانشجویان بررسی چالش های نظام برنامه ریزی درسی کشور و ارائۀ راهکارهای مناسب برای بهبود آن كاربردي Applicable <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف پژوهش حاضر، واکاوی برنامه‌های درسی تجربه‌شده نظام آموزش عالی مهارت‌ محور از منظر دانشجویان بود؛ بنابراین، از رویکرد کمی و روش توصیفی - پیمایشی بهره گرفته شد. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعه آماری، دانشجویان دانشگاه‌های جامع علمی </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"> کاربردی</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"> کشور </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبتی و فرمول کوکران، </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">تعداد</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">660 دانشجو به‌عنوان </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">نمونه انتخاب شد.</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">داده&shy;ها توسط پرسشنامه محقق ساخته برنامه درسی مهارت محور در آموزش عالی گردآوری و از طریق</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">، آزمون‌های فریدمن، (</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">t</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">)</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"> تک گروهی مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"> روایی محتوایی، توسط متخصصین برنامه درسی و روایی سازه‌ای با استفاده از نرم‌افزار (</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">PLS</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">) بررسی و تائید شد. ضریب پایایی نیز با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه و (86/0) به دست آمد. </span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها نشان داد، وضعیت برنامه درسی تجربه‌شده در ابعاد &laquo;تطبیق برنامه درسی با اهداف دانشگاه&raquo;، &laquo;تطبیق برنامه درسی با اهداف نظام مهارت محور&raquo; و &laquo;جنبه‌های اجرایی برنامه درسی جدید&raquo; نسبتاً مطلوب بوده است.</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">بر این اساس، </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">نظام آموزش عالی مهارت محور کشور، نیازمند توجه بیشتر و تغییرات اساسی در برنامه‌های درسی و شیوه‌های آموزش است؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود، برنامه‌های درسی دانشگاه جامع علمی </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"> کاربردی که باهدف یادگیری مهارت‌های مختلف و کاربست آن در زندگی شغلی و اجتماعی طراحی‌شده است؛ در محیط‌های آموزشی شبیه‌سازی‌شده و عملی تدریس شود تا اهداف موردنظر نظام مهارت محور </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">محقق شود.<span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span> This study aims at investigating the experienced curricula of the skill-based higher education system from the perspectives of students therefore, a quantitative approach and a descriptive-survey method were utilized. The statistical population of the study comprised students of comprehensive scientific-applied universities in Iran. Stratified random sampling method and Cochran&#39;s formula were applied to select 660 students as the sample. Data were collected through a researcher-made questionnaireof skill-based curriculum in higher education, and the analysis was conducted through one-group t-test, Friedman. Content validity was verified and confirmed by curriculum and structural validity experts using software (PLS). The reliability coefficient was calculated using Cronbach&#39;s alpha (0.86). The final results suggest that the situation of the experienced curriculum was relatively favorable from the students&#39; perspective in the three dimensions of &quot;adapting the curriculum to &#39;the goals of the university, the skill-based system&quot; and &quot;executive aspects of the new curriculum.&quot; Accordingly, the skill-based higher education system in Iran requires great attention and fundamental changes need be made in curricula and teaching methods. Thus, this study suggests that the curriculum of the University of Applied Science and Technology (UAST) be designed to teach different skills, applied in professional and social life, and taught in simulated and practical educational environments in order to achieve the desired goals of the skill-based system. برنامه درسی تجربه‌شده, نظام آموزش‌عالی مهارت‌محور, شرکای برنامه درسی, دانشگاه علمی - کاربردی Experienced Curriculum, Skills-Based Higher Education System, Curriculum Partners, University of Applied Sciences and Technology 247 280 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1654-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam sadat Ghoraishi khorasgani مریم سادات قریشی خوراسگانی m.ghoraishi@alzahra.ac.ir 10031947532846005407 10031947532846005407 Yes Alzahra university دانشگاه الزهرا (س) Parvin Ahmadi پروین احمدی pahmadi@alzahra.ac.ir 10031947532846005408 10031947532846005408 No Alzahra university دانشگاه الزهرا (س) Parvin Samadi پروین صمدی p.samadi@alzahra.ac.ir 10031947532846005409 10031947532846005409 No Alzahra university دانشگاه الزهرا (س)