fa نظریه عملی شواب: تلفیق نظریه و عمل اشاعه و گسترش دانش برنامه درسی پژوهشي Research <p><span dir="RTL">ظهور جریان نومفهوم</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">گرایی در عرصۀ برنامۀ درسی محل بروز چرخش بزرگی در هویت این رشته شده است. کتاب &laquo;فهم برنامۀ درسی&raquo; تألیف ویلیام پاینار را شاید بتوان برجسته‌ترین اثر در این زمینه دانست. در این کتاب، جریان</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">های اثرگذار حوزۀ برنامۀ درسی ماقبل نومفهوم</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">گرایی، از نوع سنتی و عمل زده معرفی شده و نویسنده بر این اعتقاد است که گفتمان</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">های جدید برنامۀ درسی را باید مورد توجه قرار داد. این نکته موجب می</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">شود، نظریۀ جوزف شواب</span><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span dir="RTL"><span dir="LTR">[1]</span></span></a><span dir="RTL">&nbsp; نیز در گروه نظریه‌های سنتی ماقبل نومفهوم</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">گرایی متهم گردد. مقالۀ حاضر، با واکاوی نظریۀ شواب و مشخص کردن تمایزات آن از نظریۀ تایلر و نومفهوم</span><span dir="RTL">&shy;</span><span dir="RTL">گرایی، قصد دارد تا نقدی بر این تفکر وارد آورد و با ترسیم نقش نظریۀ شواب در تاریخ تحولات رشتۀ برنامۀ درسی، تبیین جدیدی برای رشتۀ برنامۀ درسی به عنوان یک قلمرو عملی، ارائه کند</span>.</p> <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[1]</a> .Joseph Schwab</p> </div> </div> <p style="margin-left:-5.4pt;">The emergence of re-conceptualism in the field of curriculum studies caused a large rotation of identity in this field. The book titled &quot;understanding of curriculum&quot; by William Pinar may be considered the most outstanding work in the field. In this book, movement which affected pre re-conceptualist, are introduced as the traditional type and it is believed the new curriculum discourses should be considered instead. That caused Joseph Schwab&#39;s theory is charged in the group of traditional pre re-conceptualist theories. This paper, by analyzing and identifying differences of Tyler&#39;s theory, Schwab&#39;s theory and re-conceptualism, plans to criticize this way of thinking and tries to introduce a new explanation of curriculum studies field as a practical one based on the role of Schwab&#39;s theory in the evolution of history of curriculum studies field.</p> جوزف شواب, نظریه عملی, نومفهوم گرایی, رالف تایلر, ویلیام پاینار Joseph Schwab, practical theory, re-conceptualism, Ralph Tyler, William Pinar 5 26 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-396-1&slc_lang=fa&sid=1 Azimehsadat Khakbaz عظیمه سادات خاکباز azimehkhakbaz@ymail.com 10031947532846001127 10031947532846001127 Yes دانشگاه بوعلی سینا