دوره 9، شماره 18 - ( 7-1400 )
دوره 9 شماره 18 صفحات 206-177 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Gholamazad S, Gooya Z, Kiamanesh A. (2021). A Reflection on the Components of School Mathematics Curriculum in Iran. نظریه و عمل. 9(18), : 6
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3318-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3318-fa.html
غلام آزاد سهیلا، گویا زهرا، کیامنش علیرضا. تأملی در مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مدرسهای ایران دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1400; 9 (18) :206-177
چکیده: (4174 مشاهده)
این مطالعه به دنبال تبیین ملاک‌ها و نشانگرهای وضع مطلوب برنامه‌درسی ریاضی مدرسهای در ایران است. برای این منظور اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت در ایران و یافتههای تحقیقی و ابتکارهای موجود در حوزه برنامه درسی ریاضی مدرسهای مورد بررسی قرار گرفت. چارچوب انتخابی برای این مطالعه مدل ده مولفه‌ای اکر برای برنامه‌درسی است. بر اساس این مدل، برای اطمینان از تعادل و اثربخشیِ برنامه‌درسی، با پاسخ به ده سوال مشخص و مبتنی بر برنامه‌درسی، ملاک‌هایی برای مولفه‌های برنامه‌درسی ریاضی مدرسهای در ایران ارائه و اعتبارسنجی شدند. مطالعه حاضر با استفاده از روش تحلیل اسنادی، و روش تحلیل کیفی، به شیوه استنباطی انجام شد. شرکت کنند‌گان در این مطالعه، به صورت هدفمند از بین متخصصان مربوط انتخاب شدند. در نهایت، ملاک‌ها و نشانگرهای برنامه‌درسی ریاضی به تفکیک مؤلفهها تعیین شد. به توصیه این مطالعه، برای بازنگری برنامه‌درسی ریاضی، توجه به این ملاک‌ها و نشانگرها، یک ضرورت است.
شماره‌ی مقاله: 6
واژه‌های کلیدی: برنامه درسی ریاضی، بنیان‌های منطقیِ یادگیری ریاضی، سند برنامه درسی ملی در ایران، ملاک‌ها و نشانگرهای برنامه درسی ریاضی مدرسهای.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
کمک به اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی مقاطع مختلف تحصیلی
دریافت: 1400/6/1 | ویرایش نهایی: 1402/8/26 | پذیرش: 1400/10/14 | انتشار: 1400/12/26
دریافت: 1400/6/1 | ویرایش نهایی: 1402/8/26 | پذیرش: 1400/10/14 | انتشار: 1400/12/26
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
