دوره 7، شماره 14 - ( 7-1398 )                   دوره 7 شماره 14 صفحات 442-395 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghorbani H, Mir shah jafari E, Nasr A R, neyestaniy M R. (2019). Designing and validation of Internship curriculum pattern based on Collaborative Autobiography in Teacher Education in Iran. نظریه و عمل. 7(14), 395-442.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2820-fa.html
قربانی حسین، میرشاه جعفری ابراهیم، نصر احمدرضا، نیستانی محمدرضا. طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامۀ درسی کارورزی مبتنی بر خود شرح حال نویسی مشارکتی در دانشگاه فرهنگیان دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1398; 7 (14) :442-395

URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2820-fa.html

طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامۀ درسی کارورزی مبتنی بر خود شرح حال نویسی مشارکتی در دانشگاه فرهنگیان
حسین قربانی ، ابراهیم میرشاه جعفری ، احمدرضا نصر ، محمدرضا نیستانی
چکیده:   (6511 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامۀدرسی کارورزی مبتنی بر خودشرح­ حال­ نویسی مشارکتی در نظام تربیت­ معلم ایران است. در این پژوهش تلاش شده است تا نخست با استفاده از روش اسنادپژوهی، منابع و متون تخصصی مرتبط با موضوع، مورد تحلیل قرار گیرد تا مبانی علمی خودشرح­ حال نویسی مشارکتی استخراج شده و متعاقبآ دلالت ­های عناصر برنامۀدرسی این نوع از کارورزی  تدوین گردد. در گام دوم، پرسشنامۀ محقق ­ساخته تدوین و به منظور اعتباربخشی الگوی پیشنهادی از نظرات اساتید برنامۀدرسی و مدرسان واحدهای درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان استفاده شده است. طبق یافته ­های پژوهش اجرای مطلوب برنامۀدرسی کارورزی نیازمند هم­یاری و فعالی ت­های مشارکتی و چندجانبه میان دانشجومعلمان، استادان و معلمان ­راهنما است و آنچه به این هم­یاری معنا می بخشد روایت­ ها و تجارب زندگی قابل پیوند با اهداف واحدهای درسی کارورزی و موضوعات درسی است.
واژه‌های کلیدی: تربیت معلم، کارورزی، خودشرح حال نویسی، پژوهش روایی، یادگیری مشارکتی
متن کامل [PDF 944 kb]   (1762 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: بررسی چالش های نظام برنامه ریزی درسی کشور و ارائۀ راهکارهای مناسب برای بهبود آن
دریافت: 1396/5/8 | ویرایش نهایی: 1399/5/11 | پذیرش: 1396/10/22 | انتشار: 1399/2/31
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Theory & Practice in Curriculum Journal

Designed & Developed by : Yektaweb